安徽省2017中考物理总复习第1讲声现象试题

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1、命题点D!声音的产生与传播模块一声学第1讲声现象1.（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用來说明声音的传播盂要介质的是（D）A.发声的音叉激起水花B.音叉发出的声音越响,乒乓球被弹开的越远B.钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音音调变高D.抽出玻璃罩内的空气，听到罩内的咅乐声减小声音的特性2.（2015•安徽）许多男生在变声期后，说话吋声带振动的频率比以前低，因而声咅的音调一会降低.3.（2012•安徽）成语“万籁俱寂”常用來形容枚晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晩声音的响度很小.4.（2014•安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管屮空

2、气柱的振动产生的.在进行管乐器的演奏过程屮，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的反度，从而改变了所产生的乐音的音调.5.（2011•安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转吋，用纸片分别接触齿轮,使纸片发岀声音的音调最高的是匹（填“上面”“中间”或“下面”）的齿轮.命题点3声的利用6.（2016•安徽）声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器.从知识上看，它是一种能定向发射和接收超声波（填“超声波”或“次声波”）的设备.绿版练第1讲声现象1.（2016•黄石）如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳

3、上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验.此实验说明声音的响度与振蝠有关.2.（2015•河南）教室的楼道上张贴有如图所示的标志，倡导同学们不耍大声喧哗，养成轻声讲话的文明习惯.从声音的特性分析，“大声”和“轻声”均是指声音响度的大小;从控制噪声的角度分析，这是从声源处减弱噪声.请不要大声喧哗3.（2016•宿州模拟）相传“舜作箫，其形参差”.说明那吋的箫是由许多长短不同的竹管排成，演奏吋，美妙的声音是由空气柱振动产生的;竹管参差不齐，目的是为了吹出的声音的査週不同；相比工厂里机器的轰鸣声，箫发岀声音的音色好

4、.4.（2016・株洲）如图是人和一些动物发声和听觉的频率范围.他们所发出的声音都是由于发声部位振动而产生的.地震前通常有次声波产生，人、海豚和大象能最先感觉到的是大象.匚二I发卅频來II听觉频牢频率/山5.（2016•淄聘）弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的宣週；利用超声波清洗眼镜说明声波能够传递能暈.利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波.已知声音在海水屮的传播速度为1531m/s,则此处海水的深度为1531m；利用此种方法不能测量地球和月球Z间的距离，这是因为超声波的传播需要介质，地球到月亮之I'可是真空，所以超声波不

5、能传播.6.（2016•长沙）2016年5月210,长沙“橘洲音乐节”在洋湖湿地公园开唱，“情歌王子”张信哲的倾情演唱，引发现场数千观众大合唱.下列说法正确的是（A）A.歌声通过空气传入现场观众的耳朵B.现场观众大合唱的声音比张信哲的声音传播速度更快C.歌手通过麦克风来提高声咅的咅调D.现场观众根据响度來识别不同的伴奏乐器7.（2016•南平）如图所示，“辽宁号”航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（C）A.减弱飞机发动机噪声的传播B.防止次声波对人耳的伤害C.在人耳处减弱噪声D.减弱飞机发动机噪声的产生1.（2016•广州）琴弦II比

6、琴弦L每秒内振动次数多，推断此时II比L发出的声音⑷A.音调高B.音调低C.响度大D.响度小2.（2016•岳阳）用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的（C）A.音调B.音色C.响度D.频率3.（2016•达州）如图所示是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是⑴）A.甲的音调比乙的音调低B.甲的咅量比乙的咅量小C.甲的音调比乙的音调高D.甲的音量比乙的音量大4.（2016•滨州）二胡是屮国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓时弓尾和弦摩擦发岀声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是（C）B.手指按压在弦的相

7、同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦C.加大摩擦弦的力量D.旋转眩轴，增加弦的紧张度5.（2016•呼和浩特）关于声的知识，下列说法正确的是（A）A.声音既可以传递信息，又可以传递能量噪声扰民主要是因为其音调太高C.声音在15°C的空气中，传播速度约为150m/sD.在空气中超声波比次声波传播速度大6.（2016•河源）下列与声现象有关的说法中不正确的是（B）A.宇航员之间在太空中不能直接对话，是因为真空不能传声高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生C.只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音色D.汽车安装的倒车雷达是利用超声波

8、工作的1.(2016•成都)关于图中的现象，下列分析正确的是(D)A.拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度B.抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在