鉴赏古诗形象2012各地高考题及解答

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1、怀天经、智老，因访之陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。（1）请简要概括诗中诗人的形象特点。1诗人形象：情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。2“客子光阴诗卷里”可以想象诗人每日吟诗度日，是一个“情趣高雅”之人；从诗歌的题目及“西庵禅伯还多病”“忽忆轻舟寻二子”可以分析得知诗人挂念着自己的朋友，可以看出他珍视友情；从“纶巾鹤氅试春风”一

2、句可以分析得知，诗人装束高雅，迎风而立，是一个风流飘逸之人。请对这首诗第二联进行赏析。诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活是苦是乐，是喜是悲，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。琅琊溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】①此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间，琅琊溪在滁州琅琊山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面？表现

3、了作者怎样的情感？(5分)这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横流、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析（6分）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。1结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。1这两句从声与色的角度描写了山泉的情

4、态，山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。2这两句与前面两句形成了先抑后扬的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸显泉流山中的奇观，为扬。3如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任情自然的情怀。渡江（明）张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日

5、忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。1“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。奔波忙碌（几问津、忙于我），孤身在外（孤枕），思念家乡（乡国梦），朋友零落（交游落落）。2指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。译文：徘徊在长江岸边，几番求渡却不得；江上风雨烟波一如旧时模样，而我这渡客却又添了新的愁绪。夕阳易逝，岁月催人老，两岸的巍巍青山冷眼看着我一路向北，它自岿然不动也无所谓人世的岁月无情。一个人在漫漫旅途中，难以承受对

6、故乡的思念，我那经历了一路颠沛而破旧不堪的裘衣，似乎还沾染着京都的风尘。旧日里一起游学论道的相投之人如今四散分离，都不止漂泊何处了，只剩我孤身一人对着沙鸥吟诗发愣，伤感着离别与孤寂。