运动训练专业

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1、NINGBOUNIVERSITY运动训练专业本科教学质量报告（2013—2014学年）二O—四年十二月2013-2014学年本科教学质量报告目录一、基础数据（歹（J表）1二、培养目标和培养模式4三、课程建设5四、实践教学7五、师资队伍建设8六、质量成效9七、专业特色11八、专业能力培养路线图11运动训练专业本科教学质量报告（2013—2014学年）一、基础数据（列表）1、生源数量、质量（高考分数、专业分流积点分）生源所在地生源与招牛比例高考分数专业分流积点分备注全国3：187.2运动训练专业无专业分流2、留学生、交换生数量无3、转专业情况（转入、转出）跨学科转出跨学科转

2、入体育教育转运动训练运动训练转体育教育备注00004、专业课程、模块设置情况（门次、学分、时序）（1）2011、2012、2013级学生课程设置课程分类必修课选修课合计通识教育平台了科教育平台专业教育平台专业方向模块小计通识教育平台丁科教育平台专业教育平台专业方向模块任意选修课程创新创业小计学分302124.535.5104142482+2164（2）2014级学生课程设置课程分类必修课选修课合计通识课程平台学科人类课程平台专业教育平台专业方向模块小计通识课程平台学科大类课程平台专业教育平台专业方向模块任意选修创新创业训练项目小计学分数26283642132102448

3、432164占总学分％15.8517.0721.9525.6180.486.11.212.432.434.872.4319.51100（2）专业建设情况（国家、省、市、校各级建设项目）级别国家级省级校级其它数最01425、课程建设情况（精品课程、核心课程、探究式示范课程、双语课程、全英文课程）级别精品课程核心课程探究式课程双语课程全英文课程国家级212()0省级22100其它131006、师资结构情况（运动训练专业教师师资与体育教育专业共享）职称学历年龄结构师生比外教校外教授副教授讲师及以下博士硕士学士及以下61以上46-60岁3045岁30岁以下1：7.13（非全职）

4、3132179236023134注：统计数据包括与体育教育兼任教师7、课程教学团队建设情况（教学团队与体育教育专业共享）序号团队名称负责人成员备注1专业理论教学团队陈道裕陈小平、林建君、陈飞飞、谷晨、童莹娟、上乔；H、王立平、林岭各个教学团队成员相对固定，运动训练专业与体育专业教学团队资源共享，学院可根据教师专业特点进行综合调配。2实践训练团队郭仲凯周海雄、刘嘉津、陈骏雄、欧阳琴、荣明、汪玲玲、任峰、王进、张伟兵、赵月香、龚镇8、教学工作量（包括教授给本科生上课）团队教学理论团队（人均）训练实践团队（人均）其它备注工作最29640776包括训练工作量9、教学获奖情况（教

5、学成果、教学名师、教坛新秀等）类型校教学成果奖教学名师教坛新秀其它数虽021110、实验室建设序号实验室名称成立时间财政支持单位负责人左管单位面积(m2)资金（力元）仪器数虽服务人次服务对象1人体运动科学实验家2010中央财政项H郑建岳体冇学院600m2600513910全校师生2运动训练实验室2009校重点实验室陈道裕体育7院1600m2460364998专业学生11、实践基地建设级别校内校外其它数量22112、学科竞赛情况级别项目院级校级省级其它专项技能2100训练技能223013、“挑战杯”、大学生创新项目序号项目SIIP教学创新项目挑战杯其它备注1本科牛:独立0

6、00适合体育专业学牛的创新项目要增加2与研究生合作00014、专业课程评教情况（教学满意度、课程满意度）序号优良中及格不及格备注数量6240按优、及格二级制评教15、毕业设计（论文）质量级别优良中及格不及格人数491311216、初次就业率签约去向初中小学其它数量02532917、考研录取率校内学生考研报名数保送研究生数备注报名人数07录取人数07录取率（%）010()二、培养目标和培养模式1、培养目标（1）能力目标以运动训练专业学生的毕业就业主要方向和社会需求为导向，重点抓好各类竞技运动学校对人才需求的能力耍求，提高学生青少年训练能力、管理能力等，将是运动训练专业发展

7、规划的主体口标。（2）项目发展目标rti于各类企业对运动项a的个性差异，以各个企业项目文化的调研方向为参考，对篮球、乒乓球、网球、高尔夫等运动项口的培训的指导，将是运动训练专业团队建设的重点方向。（3）专业拓展目标在数据上看，运动训练专业学生保研率达到8%左右，但由于受运动队竞技训练的影响，学生读研期间对专业知识的重视不够，影响学生就业后的发展深度，凶此，增加运动训练专业学生保研和考研的质量是下一步急需提到日程的垂耍工作。提高社会体育运动训练的指导能力、体育教学管理能力和体育产业管理能力的培养，是体育运动训练专业发展规划的创新点。2、培养