写作特点_小学作文_小学教育_教育专区[精品]

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1、写作特点:一、表达方式：是指写文章吋所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。记叙类：倒叙、插叙、补叙、先叙后议、夹叙夹议描写类：写人：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写写景：动静结合、以动衬静、以声衬静、化动为静、化静为动说明类：说明方法：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表说明顺序：吋间、空间、逻辑（由浅入深、由表及里、由一般到特殊）论证类：论证方法：举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、

2、更有说服力。引用论证：可以增强论证的说服力和权威性；增强论证的趣味性，吸引读者下读。对比论证：作用就是突出强调。比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。论证结构：总分、层层递进、并列抒情类：借景抒情、直抒胸臆、融情入景、寓情于理、缘事抒情记叙文主要以记叙和描写为主，其屮兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情二、表现手法：悬念，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔、托物言志、白描、细节

3、描写、铺垫、正侧面结合、象征、借古讽今、渲染、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。1、象征（托物言志人通过咏物来抒情，常常借助于某些具休植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用：首先是它把抽象的事理表现为具休的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。2、衬托：以他体从正面、反而两个角度陪衬本体。作用：突出本体的XX特征。3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：鲜明的突岀了主要事物或事物的主要方面的xx特征。4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景彖或生活场

4、景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。5、先抑后扬：先否定或贬低事物形彖，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突岀强调了事物（人物）的特征。6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的XX性格、品行和技能，使得文章结构更加集小紧凑，表达更为简洁精练。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。议论文：强化XX论点。散文：反复地抒发XX情感，增加情感的深度

5、。9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。作用：丰富文章内容，使人物形彖更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。1（）、想象：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。作用：为塑造形彖、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。11・用典用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句口的是加深诗词小的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎弋辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）“过春风十里,尽莽麦青青”（姜夔

6、《扬州慢》）这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复屮原的决心。“春风I•里”引用杜牧的诗旬，表现往H扬州I•里长街的繁荣景况，是虚写;“尽笄麦青青7写词人今H所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。三、结构特点：照应、卒章显志、承上启下、开门见山、层层深入四、语言特点：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、富有哲理、饱含深情、幽默、诙谐清新：

7、用语新颖，不落俗套。两个黄郦鸣翠柳，一行口鹭上青天平淡：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田”绚丽：是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”明快：直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。含蓄：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说

8、述休，让读者去体味。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，