阅读中体会词句

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1、阅读中体会词句天等镇第三小学农杏花复习目标：1、让学生学会在阅读中体会词语、含义深刻的句子的方法。2、提高学生的理解、阅读能力，激发学习的兴趣。复习重点：将平时所学的体会文章词句的方法加以总结，整理出体会词句的系统化知识，学会运用多种方法体会词句。复习准备简单课件，供学生阅读的材料教学流程：一、谈话导入1、同学们，老师想请问：大家喜欢做阅读题吗？（不喜欢）为什么呢？（太难T）确实，阅读对于我们班同学来说是个比较大的难题。那么，在做阅读题的过程中，你觉得哪些题型比较难做？（指名回答）2、看来，同学们在阅读中遇到的困难还真是不少，那么今天，老师和人家一起來解决阅读中的一些难题，好吗？这节课我

2、们起来进行阅读练习。（版书：阅读练习）二、学习理解词语的方法在阅读中，我们常看到要求理解词语，那我们就来学一学怎样更好地理解词语。1、出示句子：当人们悲情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教堂,来到亲人的面前！（1）还记得这句话出自哪一篇课文？你能解释一下“若无其事”这个词语的意思吗？（2）说得真好，你是怎么理解的？（先解释每个字的意思，在连起来说）（3）这是一个很好的方法，先分解词语，逐个解释字义，再综合理解。版书：逐个解释字义，再综合理解。2、出示旬子：清政府刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠。（1）这旬话中的“阻挠”是什么意思呢？（阻拦、阻止）（2）说得对，我

3、们是用什么方法理解呢？（找近义词），有些词语我们可以找近义词、换词法来理解。（板书：换词理解）（3）例如：这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力地回击。“藐视”也可以说是轻视、看不起。3、除了以上这两种方法，你还有什么好的方法呢？（联系上下文）（1）是呀，我们也可以联系上下文理解词语。（板书：联系上下文）（2）出示句子：桑娜忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗?（3）联系上下文想一想，“忐忑不安”是什么意思呢?三、巩固理解词语练习。今天我们总结的这三种方法，都是理解词语的妙计。他们真的管用吗？真的对我们在做阅读题时有帮助吗？我们试着用用看。1、小片段练习。（1）出示小片段：上张老师

4、的课特别有趣，一点儿也不感到拘谨,而且容易懂。每当上数学课，教室里就会洋溢着快乐的笑声和无拘无束的争议声。练一练：理解画“——”的词语的意思。（2）学生练习，教师巡视，交流汇报。2、阅读短文练习。看来同学们掌握了一定的方法来做这种类型的题，并且做得很好。不过，刚才的短文比较短，我们再来一篇篇幅比较长的，看看大家能不能做得出来，好吗?（1）拿出阅读短文《难忘的一课》，学生小组合作完成。读短文后的练习题冃有；①解释文中带点的词语：迫不及待究竟百思不得其解恍然大悟②在第二自然段的括号里填上恰当的词语，以反映教室里的热闹场面。③请谈一谈你是怎样理解文中画线的句了的意思的？四.渗透“理解句子的含义

5、”1、理解“我顿时恍然大悟，明白了老师的用心。”的意思。（1）同学们，第1、2题做完了，我们来继续交流第三题，好吗？你是怎样理解这句话的？（2）指名回答。（3）你是用什么方法理解的呢？（联系上下文）（4）你多会总结学习方法呀。把文章多读几遍，联系上下文，理解句子的意思也就不难了。（板书：联系上下文理解）理解句子的含义除了联系上下文这个方法之外，还有没有其它好的方法呢？我们继续探讨，请看——3、理解“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们酮来。”（1）这句话出自哪篇课文，从这句中你体会到了什么？（2）你是怎样体会到的？（抓住重点部分）（3）这又一个理解句子的好方法，抓住重点部分理解.（

6、板书:抓住重点部分或重点词语理解）理解句子又多了一个好方法,，还有没有好的方法呢?我们继续看一4、理解句子：我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间，也将赤裸裸的回去罢？（1）这句话选自哪篇课文，它的意思是什么？（2）很明显的，我们是用什么方法去理解呢？（板书:给原句换个说法）理解句子的方法可真多，究竟还有没有其他的方法呢?我们继续看一5、理解句子：在默默算者，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在人海里,我的日子滴在时间的流里，没有声咅，也没有影子。（1）你是怎样理解这句话的？（2）是呀，这句话用了比喻的修辞手法，来说明我的日子是怎样过去的。我们只要注意到了这个修

7、辞手法的运用，句子的意思也就理解了。（板书：注意修辞手法的运用）五、巩固“理解句子含义”今天，我们总结出了这么多理解句子含义的好方法，到底还有没有其他好的方法呢？这需要同学们在今后的学习中继续总结，以发现更的方法，好吗？下面我们运用所总结的方法来做一道阅读题，看看能不能完成。（1）拿出试题《折断的鱼竿》，学生合作完成，教师巡视。（2）全班交流。六、总结。（拓展练习附后）通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？难忘的一堂课相信吗?读小学