六上教材、学生分析

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1、《数学六年级上册》教材分析提纲——吴雅琴—、整体内容分布（-）数与代数1.分数乘法2.分数除法3.百分数（二）空间与图形1・位置2.圆（三）统计与概率统计——扇形统计图（四）数学思想方法数学广角——鸡兔同笼（五）综合应用1•确定起跑线2.合理存款二、各单元具体介绍第一单元位置【本单元具体介绍】一、教学内容用数对确定物体的位置。二、教学目标1.在具体的情境屮，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.能在方格纸上用数对确定位置。三、具体编排例1教学用数对确定教室里的座位的位置。'列2教学在方格纸上用数对表示一个物体的位置。四、教学建议1.注意提升学生已有的确定物体位

2、置的知识经验。1.注意知识的综合性。木单元知识，特别是练习综合了平移、旋转、方位与路线等知识，教学时一定注意知识的综合，不能孤立进行教学，同吋本单元还是初中阶段“图形与坐标”学习的基础与渗透。1.准确把握教学要求。本单元只要求洋生会用数对表示物体的位置，既可以是具体情境屮的位置，也可以是方格纸上点的位置，不用区分它们有什么不同。第二单元分数乘法【本单元具体介绍］一、教学内容分数乘法、解决问题和倒数。二、教学目标1・理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2.理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便让算。3.理解倒数的

3、意义，掌握求倒数的方法。4.会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，休会数学与日常生活的联系。倒数的概念倒数分枝乘法三、具体编排求一个数的倒数四、教学建议1.注意相关的己有知识的复习。2.加强分数乘法的意义的教学。3.教材虽不出现文字叙述形式的计算法则，但一定耍注意对计算方法的总结与提升。4.借助多种方式帮助学生学会分析数量关系的方法。第三单元分数除法一、教学内容分数除法的意义与计算；分数除法的应用；比的意义与基木性质，求比值、化简比以及比的应用。二、教学目标1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2.会用方程或算术方法解答已知一个数的儿分之儿

4、是多少求这个数的实际问题。3•理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基木性质。能够正确地化简比和求比值。1.能运用比的知识解决有关的实际问题。三、具体编排第3节

5、比和比的应用｝lT比的意义I比的基本性质忧的基本性质JI1-例1:化简比I

6、比的应用］1例2：按比例分配I四、教学建议1•注意相关知识的复习。本单元很多内容都与前面的知识冇密切的联系，教学时，应当充分利用学生原有的学习基础，学习新知识。（如，分数乘法、列方程解决问题等。）2.让学生感悟相关知识的联系和区别。＞分数乘除法解决问题。＞求比值、化简比。＞比和除法、分数之间的关系。3.结合操作和图形语言

7、，帮助学生理解掌握分数除法的计算方法。4.抓住学习的关键，组织针对性练习。第四单元一、教学内容本单元主耍内容：认识圆、圆的周长和圆的而积。二、教学目标1.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。2•理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与而积。例1:用一般物体曲圆/圆的认识圆＜圆的周长V圆的而积三、具体编排探索圆的周长计算公式例1：圆的周长计算例2：认识圆、用圆规画圆例3：认识圆是轴对称图形探索閲的面积计算公式例］:圆的面积计算例2：圆环面积的计算四.教学建议1.结合生活实际体会圆的特

8、征。2.加强动手操作，培养学生自主探索能力。3.注意让学生感焙“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。综合应用：确定起跑线【具体介绍】综合应用“确定起跑线”是在学生掌握了圆的概念和周t等知识的基础上设计的。通过该活动一方而让学生了解椭圆形山径场跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法；另一方面让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。“确定起跑线”活动曲以下四个部分组成。提出研究的问题——收集数据——整理数据、确定思路——计算，得出结论第五单元百分数一、教学内容百分数的意义和写法；百分数和分数、小数的互化；用百分数解决问题等内容。二、教学目标1.使学生理解百分数的意义，了解它

9、在实际屮的应用，会正确地读、写百分数。2.使学生能够进行小数、分数和百分数的互化。3.理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4.使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。三、具体编排rl百分数的意义和读写法百分数百分数和分数、小数的互化求常见的百分率」用百分数解决问题-「I用百分数解决问懸T折抓纳税、利息求一个数比另一个数多（或少）百分之几求比一个数多（或少）百分之几的数是多少四、教学建议1.让学生充分理解百分数的含义，为实际应用奠定良好的基础。2.开放课堂，扩大学生自主探