中小学教师法律法规知识竞赛参考试题

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1、中小学教师法律法规知识竞赛参考试题一、个人必答题〈共72题〉　　第一小组　　1、WTO的基本宗旨是什么？2、根据《立法法》的规定：法律解释属于全国人大常委会。全国人大常委会在表决法律解释草案时，由全体成员的几分之几通过时，该草案通过？　　3、我国中小学经费管理，实行什么原则？　　第二小组　　1、按照制定和表达的方式的不同，法可以分为成文法和非成文法，其中，非成文法有那几类？　　2、法律责任的认定和追究一般应遵循什么原则？　　3、制定行政法律规范，一般应遵循什么原则？　　第三小组　　l、任何法律规范直接、间接都是关于社会成员权利、义

2、务的规范，都是对已有的或可能有的权利义务关系的认可，我国古代法学家商鞅曾讲过，法有"定分"的作用，请问，商鞅所讲的"定分"是什么涵义？　　2、请说出宪法上规定的监督权的主要内容？　　3、受教育者与学校、教师之间存在几种主要的法律关系？　　第四小组　　1、法律规则的逻辑结构是从逻辑意义上说由哪些要素构成了法律整体规则，以及构成法律规则整体的各个要素之间的逻辑关系。新三要素说认为法律规则由哪三个要素构？　　2、人身权是哪两类权利的合成？　　3、简述我国成人教育的基本职能？　　第五小组　　1、我国加入世界贸易组织，是具有划时代意义的重大

3、事件，它不仅将对中国的经济、社会以及对人们的思想观念、生活方式发生深刻的影响，而且也将对中国的政治管理提出严峻的挑战。因此从一定意义上讲，入世首先是哪个主体的人世？　　2、犯罪的基本特征是什么？　　3、根据国家有关法律，与公务员平均工资相比较，教师平均工资应如何执行？　　第六小组　　1、按照法律概念涵盖面的大小，法律概念可以分为一般法律概念和部门法律概念。其中，权利、义务、责任，可以归于一般法律概念还是特殊法律概念？　　2、请说出全国人大通过法律议案的程序？　　3、依照法律规定，负责领导全国学位授予工作的是？　　第七小组　　1、单

4、一制和联邦制是现代国家结构形式的两种基本形式。我国为单一制国家，但由于特殊的国情，我国的单一制存在两点独特之处，请分别说出这两点独特之处？　　2、国家赔偿法对不同类型的赔偿规定了不同的赔偿标准，请问，对侵犯公民人身自由的赔偿如何计算？　　3、用益物权是指对他人所有的物，在一定范围内进行占有、收益和处分的他物权，请说出我国一种主要的用益物权？　　第八小组　　1、什么是不当得利？　　2、我国的行政诉讼法中规定了级别管辖的原则，其中确认发明专利权的案件和海关处理的案件由哪一级以上的人民法院审理？　　3、教师聘任的核心环节是什么？　　第九

5、小组　　1、"公法是关于罗马国家的法律，私法是个人利益的法律"。请问，其首倡者是古罗马的那一个学者？　　2、请说出我国公民的基本权利和义务的主要特点？　　3、《学生伤害事故处理办法》于何时开始实施？ 　　第十小组　　1、宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的自由和权利。这个规定在民法上体现为哪一条原则？　　2、两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的人。这在法律上被称为什么原则？　　3、请说出犯罪客观方面的构成要件？　　第十一小组　　1、法的效力

6、是指法的约束力，我国在确定法的效力时，采用的一般做法是什么？　　2、请概括回答行政行为的的内容？　　3、宣告失踪是指公民离开自己的住所，下落不明达到一定的法定期限，经利害关系人申请，由人民法院宣告其为失踪人的法律制度。此处法定的期限是指？　　第十二小组　　1、违宪责任是指违反宪法部应当承担的法定的后果。在我国，由哪个机关行使追究违宪责任？　　2、根据我国民法通则的规定，多少周岁以上的公民是成年人？第十三小组　　1、注册商标的有效期是多少年？　　2、获得教师资格，普通话水平一般应达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》哪个等级的

7、标准？　　3、如果遗嘱人先后立了数份内容互相抵触的遗嘱，应以哪份遗嘱为准？　　第十四小组　　1、按照法律规则所设定的行为模式的不同，法律规则可以分为权利规则、义务规则和权义复合规则。"中华人民共和国公民有受教育的权利和义务"属于那一种法律规则？　　2、请说出行政主体的特征？　　3、请说出我国的国家赔偿程序的一般分类？　　第十五小组　　1、在行政诉讼当中，原告对不予受理和驳回起诉的裁定不服，在接到裁定后向上一级人民法院提起上诉的期限是多少？　　2、刑法的溯及力是指刑法生效后，对于其生效以前未经审判或者判决尚未确定的行为是否适用的问题

8、，请问，我国刑法在这个问题上采用什么原则？　　3、我国的教育基本法是？　　第十六小组　　1、职业教育是我国学制的重要组成部分，《职业教育法》是哪一年制定并通过的？　　2、人民法院判决被告重新作出具体行政行为的，被告能否以同一事实和理由作出与原具体行