关于大学生“宅”现象的辩证分析

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1、关于大学生“宅”现象的辩证分析郭东旭11级经管院学1107830141摘要：“宅”现象是大学生活消极面的典型代表，木文从主观与客观两方血来分析这一现象产牛的原因并针对这两方面原因寻求解决办法，希望对这--现象的缓解能提供些许帮助。关键词：“宅”现象认识主观客观内因外因大学本应是充满生气，文化氛围积极向上的一个精神乐园，但是现如今的人学生活显然•此背道而驰。当下，多数大学生在闲暇吋不是选择去积极参加校园各类活动提升口我，而是选择宅缩在寝室，面对着冷冰冰的电脑桌面，热衷于虚拟世界带来的乐趣。“宅”这种消极的生活方式显然不利于

2、当代大学生的成长提高，也因此带來了诸多问题。本文希望通过辩证分析的观点对这种现彖进行一定程度的解释并提出一些可行的解决方案，希望这次的分析可以为解决大学生“宅”现象帯来些许益处。要分析-个问题，首先我们需要基于现象将这个问题提出來，这是马克思主义认识论要求我们在认识世界的过程中必须做到的一条。因此，我们首先来看看大学生的“宅”现彖。现在的人学校园尤其是重点高校屮，可能表面上不乏热闹积极，青春向上，认真学习的现象,但是当你深入去了解后不难发现，光鲜的背后还存在着贪图安逸，不思进取,相互攀比等一系列消极的现彖。这其中的代表便

3、是普遍存在丁全国高校Z中的不思进取，贪图安逸的“宅”现象。相当一次部分人学生将几乎一切休闲的时间都放在了寝室玩电脑上，有时候英至逃课打游戏、看电视、聊天。这在某种程度上反映了现代人学教育的严重问题：过度的H由成了放纵的助推剂。对于大学牛尤其是重点高校的同学來说，每个同学都是在经过长期的努力学习之后才进入了人学的校园，木应珍惜时间继续努力学习；对于老师来讲，学生不来上课，整天混在寝室，老师每一次的辛苦都似乎有些浪费或者吃力不讨好；对于学校來说，学生经常逃课，又怎么能建立世界一流呢？对于大学生“宅”现彖，我认为可以从以下角度

4、给予一些回答。首先，从主观上來说，“宅〃的意识诱发了“宅〃的实践。“宅〃在寝室毫无疑问是一种实践,虽然它是一种消极的实践。学生匸是在这种“宅〃的意识的指引下才诱发了“宅〃在寝室这种消极的实践，那么，学生为什么会产生“宅〃的意识呢？个人认为有如下一些原因：首先，对于学校开展的课程及和关的活动学生没有产生兴趣。都说兴趣是最好的老师，一个人若是对口己所从事的事提不起兴趣，那么去做这件事的可能性就相当小了；其次，对个人能力的不自信以及对环境的适应能力不强导致一些人不敢走出寝室，而是选择“宅”在寝室。木人通过对身边的人的了解，其实

5、很多人在上大学丽都是对大学牛活充满期待的，但是进入大学后发现身边有很多优秀的人，于是心里就产生竞争，恐慌心理。一部分人在与他人的合作竞争屮获得了乐趣，于是就很快的适应了环境，走出了身边的小圈圈，便不存在发生“宅”的现象；而很人一部分人在同他人的竞争相处屮遭受打击示便失去了逆流而上的勇气，于是就偏离了口己预想中大学的轨道。久而久Z,量变最终导致了质变，很多人不愿意走出寝室去和陌生的人打交道，于是“宅”在寝室面对电脑便成了最好的排遣寂寞的方式。其次，从客观上来看，学生“宅“现彖的产生与大学环境和大学老师有着很大的关系。不得不

6、说，当前绝大部分大学中都充斥着功利性的风气，如：学生追着荣誉，老师追着项冃，学校奔着“大综合”！功利性必然导致急功近利，这无疑与做学问渐行渐远。古人做学问十年磨一剑终成硕果。汉有司马迁数十年著成《史记》，清有曹雪芹一身心血换来的文学巨著《红楼梦》.・・・・・足见做学问是急不來的。反观现在的大多数大学，整口忙着扩招，整口忙着发展，有的学校甚至町以在I•年间从大专直接奔向本一高校！试问这样的学校又冇谁来关注学生的整体发展呢？现在很多大学生毕业找不到工作，这种现彖难道不应该引起相关领导的璽视吗？除了学校方面的原因，冃前大学中的

7、教育模式仍然是精英教育，大学的学习相比于高中而言更明显的一个特点是：老师眼屮的学牛越來越少，儿乎一门课上老师认识的人只局限于成绩好的和平时走得近的人，而越优秀的人获得的成长机会越多，默默无闻的人就只能继续沉默下去。随着时间的推移，沉默的人与身边优秀的人差距越來越大，最后终于成了他们眼屮无法逾越的鸿沟，于是很多人完全泯灭了积极向上的想法和勇气，因此“宅〃在寝室就成了人多数人的选择，这对于大学教育來说可以说是莫人的悲哀！通过上述分析，我们可以提出-•些针对性的解决方法。马克思说：“哲学家们只是川不同的方法解释世界，问题在于改

8、变世界。”如上所述，实践是自觉而能动的，因此我么必须找岀正确的方法，以求以正确的认识指导我们的这个改变现实的实践。针对学牛“宅”的现彖，基于上述分析，我认为一下几点或许至少可以缓解冃前学生的“宅”现象。第一点，针对“宅“现象的内因，我们可以尝试从学牛本身入手來提供一些可取的方案。从主观能动性来讲，既然”宅“这种现彖是