关心社会亲近社会1

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第五课关心社会亲近社会（一）一、教材分析本课通过“衣、食、住、行”等方方面面的对比，引导学生切实感受改革开放以来社会生活发生的巨大变化，加深对社会生活的认识，增进关心社会的情感和兴趣，教育学生在复杂的社会生活中克服盲目从众心理，养成亲社会行为。二、学情分析：培养学生关心社会的情感和参与社会牛.活的兴趣是新课程标准的重要要求。当前学生学习压力较大，相当一部分学生参与社会实践活动的兴趣和积极性不高。教师在教学中应针对学生实际情况展开教学。三、教学目标：情感、态度、价值观：1、关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。2、积极融入社会，口觉养成亲社会行为。过程与方法：通过学生白主、合作、探究的形式，结合教师的启发引导，案例教学等方法。知识与技能:正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。学会谦让、分享、助人，养成亲社会行为。四、教学重、难点积极参与社会生葆是本课的教学重点，也是难点。养成亲社会行为是木课的教学垂点。第一课时面对发展变化的社会生活—、教学目标依据课标要求和学牛的认知水平，我们确定以下三个方面作为本课的教学目标：情感、态度、价值观引导学生理性对待社会生活，参与社会生活的意义。培养学生关心社会的情感和参与社会生活的兴趣。知识与能力:引导学牛通过身边牛活的发展变化感受社会牛活前进的脚步，培养学牛关心社会牛活的兴趣正确认识从众心理对社会和个人的不同影响。过程与方法：通过学生自主探究、讨论的形式，结合教师启发等方法。依据本课的目标和学生的认知水平，确定以下内容为本课的重难点。二、教学重点、难点：“积极参与社会生活”是本课的教学重点，也是教学难点。四、教学过程：导入（「）：外面的世界很精彩，社会生活H新月异，我们每个人能不能在复杂多变的社会生活中把握好自己的人生呢？木课学习课题：面对发展变化的社会生活新授：（一）教师展示占学提纲，学住结合提纲H主阅读教材，在规定时间内独立完成提纲中的问题，培养学生自主学习的能力。自学提纲：1、社会生活日新月杲的原因 2、为什么要参与社会牛活？3、怎样止确认识社会，辩证的分析问题？4、从众心理的含义、原因、影响。5、怎样止确认识生活中的困难和逆境？（二）检查点拨，探寻规律教师检查学牛•自学成果，让学牛解答自学提纲中的问题，学生中有质疑的，互相补充评价，互相学习，锻炼学生合作学习能力，教师给予点拨、修正、归纳。教师要注意看学生对教材的掌握悄况，还要注意引导学生寻找教材的规律和解决这一类问题的方法，培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力。1、改革开放以来，党和国家制定了正确的方针和政策，全国人民在全国建设小康社会目标的指引下，辛勤劳动，创造出了口益美好的幸福生活。2、社会的发展对个人索质提出了新的耍求。我们不仅要学会学习，还要学会牛存、学会交往、学会做人。我们只有在社会这个人课堂里亲身实践，才能提高社会适应能力。3、社会牛活是复杂的，有光明的一面也有阴喑的一而。人们追求科学、文明、健康的生活方式，弘扬社会正气，构成了社会生活的主流。社会生活中也存在着各类消极恶的现彖，虽然不是社会生活的主流，但是对社会和个人产生的消极影响确是不可低估的。4、从众心理是一种比较普遍的社会心理现象，产牛的重要原因是周围社会成员的压力。从众心理一方而使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的站德和行为习惯，冇利于社会的稳定和良好社会风气的形成。另一方面盲目从众，容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。只有养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。5、应该客观分析原因，学会独立思考，提高心理承受能力和辨别是非的能力，既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成渠脚石，从而获得成功。三、合作探究，突破重难点，观察70页四幅图片，I叫答：在四幅图片中，学生们参加了那些社会活动，你冇什么想法？学生以小组为单位，分析案例，突破重难点，培养学生合作学习能力。通过材料分析，使学生提高对参加社会活动的认识，由现象，再到理论，再冋到实际生活，进而突破教学重难点。1、每年寒暑假期间，许多在校大学生会选择去打工，当记者问他们打工的II的时，很多人表示，打工不只是为了赚钱，更多的是利用这些机会去认识社会，提高白己在社会上的生存能力，以便踏入社会后更好的适应社会何东性格内向，不善与人交往，平时就喜欢闷在家里看书。新学期开始了，学校组织“小记者看社会”系列采访活动，面向全校招录小记者。老师动员何东参加，可何东说自己没兴趣不想参加。（1）学校纽织“小记者看社会”采访活动冇必要吗？为什么？（2）学校可以纟fl织中#生利用寒暑假去打工吗？你对屮学生开展社会活动有什么好的建议？总结：在对待参与社会生活问题上，我们既要认识到参与社会生活的重要意义，积极参与各类有益的社会活动。同时，也要考虑到社会牛活的复杂性，在参与社会生活时，理性地认识社会，辩证地分析问题。2、初三学牛张海本來有一个幸福的家，无忧无虑的他对未来充满了信心。可天有不测风云，张海的父亲被一个合作多年的伙伴欺骗了，多年的积蓄赔光了不说，还背了一身的债务。一家人失去了往FI的快乐，张海也变得沉默寡言。他感到这个社会太不公平了，没有什么人可以信任，渐渐地与同学也疏远了，学习劲头也人不如从前。张海对社会的认识对吗？你怎么想的？ 他们家应该如何处理目前遇到的问题？总结：面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活屮的困难和逆境。勇敢面对困难和逆境，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，实现牛命的价值，亨受真正的人牛。3、材料一：2005年的湖南电视台的超级女生俘获了全国亿万观众的心，收视率稳局全国同时段所有节目的第i名，赛事一场比i场激烈，有那么多的人被感染，纷纷参加“超女”,观看“超女”，支持“超女”讨论“超女”。小明说：我对李宇春没什么感觉，可经常听周围的人说起她，慢慢地我也开始注意她，渐渐地发现了她的优点并喜欢她了，只要有她的比赛每场必看。材料二：一夜之间，手机涌进了校园，校园“拇指族”越来越庞大，朗朗读书声夹杂着此起彼伏的手机铃声，李辉的家庭并不富裕，可是看到班里很多同学都有了自己的手机，他看在眼里，急在心里，到底白己是买还是不买呢？他陷入了苦恼之中。对超女比赛一事，许多人都是从听别人的讨论开始的，由不知道——知道——了解——喜欢——痴迷，这一过程说明了什么？1、导致李辉苦恼的原因是什么？2、结合材料，谈谈从众心理对社会和个人有哪些影响？如何克服肓F1从众？四、拓展延伸，提高能力在社会牛活中选取一个大家感兴趣的话题或现象，如“追星族”等，发表见解，互相交流。课堂总结：学生理解、消化本节课学习内容。教师总结整理本课内容。巩固复习：整理所学知识：记忆重点问题练习：伴你学。通过练习检查学生对知识的掌握悄况。板书设计：面对发展变化的社会生活一、社会生活日新月异1、特点2、原因二、积极参与社会生活1、必要性2、积极参与社会生活方式3、理性对待社会牛活