初探文明礼仪教育

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1、初探文明礼仪教育睦洲小学梁秀琴我国口占号称“礼仪Z邦”、“文明占国”。礼仪教育是一种道德修养、健全人格的教育。在少年儿童心理与行为发展的关键时期（小学阶段），加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。而学校又是进行思想道德教育最重要的基地之一。作为班主任为建立一个积极向上班级集体和培养具有良好的思想道徳品质新时代的学生。我从以下几方而进行了探索。一、学习《小学生日常行为规范》，普及文明礼仪知识俗语说：“没冇规矩，不成方圆”。每接到一个新班，我都让学生首先学习的是《小学生日常行为规范》。由于小学生的年

2、龄较小，他们的认知能力、理解能力不强，因此，我对他们提出的要求应该要明确、具体、详细，提高可执行性。例如：在与人交往屮应该使用的礼貌用语“您好、请、谢谢、对不起、再见、请原谅、没关系、别客气”等。这些要求非常明确、具体，有助于学生的遵循。二、发挥“学习园地”的宣传作用发挥班级黑板报的宣传作用，大力宣传屮华传统美德。指导学生认真阅读校本教材《学会做人》，多读报纸，及时了解身边的文明礼仪故事，增t见闻，不断提高思想道徳水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。三、班、队活动抓养成训练1、开展内容丰富，形式

3、多样的班、队活动训练参加学校升旗仪式吋，要求学生佩戴红领巾，保持肃立；别人发言或演出完毕要给予鼓掌致谢，保持会场的清洁等，结束后，及时总结开展活动情况和纪律检查情况，表扬典型，用榜样的力量鼓励和激励学生。2、抓好班级建设。学校围绕文明礼仪教育主题，开展了常规教育的系列活动，每个学月的常规主题都是一句文明标语，例如：“上下楼梯靠右行”、“文明用语伴我行”、“伸伸手，弯弯腰，我们的校园变美了”等。我引导学生积极参加到各种各样的活动当屮，学校每天都要进行“文明班”检查评比，我在班级屮也及时反馈每天评比情况，好的反

4、面及时表扬，及时改止不足。通过活动，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，使每一位学生都热爱班级，热爱学校。四、教师以身作则，树立学习榜样“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己捉出的“以教人者教己”箴言。纵观古今中外，但凡冇名的教育家，无一不以他崇高的人格力量成为“万世师表”。孩了具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作

5、则、为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”一个人格高尚的教师，都必须具有一种严格的自律精神，她要求学生做到的事情，自己首先应该做得到。在平时的工作和生活中，教师耍树立良好的榜样。当学生见到我向我问好时，我不管有多忙，总会停下手头的工作向学生点头或招手问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉；当需要学生帮助拿东西时，我会主动向学生说声“谢谢”……;这样的小节，体现出教师尊重学生，令学生在潜移默化中受到感染和教育，营造良好的教育氛围。五、学科教学渗透礼仪教育我作为班主任又是语文老师，我

6、在遵循知识传授与思想教育相一致的原则，运用教材内容，有机地进行礼仪教育。女山语文课《屮彩那天》教育学生诚实、守信的品质；《小足球赛》，教育学生在公共场所要注意礼仪；在《争吵》一课教育学生要互相宽容，诚意待人，知错就改等等。六、家校合作，共建育人环境曲于家长对孩子教育管理上有吋过分溺爱、外出打工家长对孩子的过分放任，导致了学生家庭礼仪的缺失。因此，我把文明礼仪教育向家庭延伸。布置家庭礼仪作业，通过家校联系进行家校互动。我们还通过家长会向家长宣传文明礼仪的重要性，并对家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子

7、进行辅导，使家长掌握止确、科学的教育观念和方法，坚持把礼仪教育与促进学生良好个性发展的心理健康教育、培养学生生活自理能力和包括料理家务能力在内的劳动教育相结合，形成家校教育的合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育屮来。关注学生的健康，关注学生的成r,让文明礼仪教育成为滋润学生心出的无芦的春南，让文明礼仪教育成为温暖学生心灵的缕缕春风。