小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计

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1、小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计  教学目标：1、通过歌曲学习，指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。2、通过歌曲学习，培养学生聆听、感受音乐的能力。3、通过歌曲学习，教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。 教学准备：钢琴、音乐、课件教学过程： 一、组织教学1、听音乐走进教室、师生问好。2、发声练习：一条欢快活泼一条优美抒情3、竖笛练习：单音练习长音阶4、竖笛复习：小毛驴、草原上、原谅我二、歌曲教学导入：同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》1、师：这是我们上学期最喜欢的歌曲，因为它表现了妈妈对我们的爱，下面请同学们聆听

2、一首动听的歌曲，请你用表情告诉大家你听后的心情。（教师可以用自己的表情来引导学生）师：哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。师：对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。师：请大家展现一个最迷人的笑脸。2、师：老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》，歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。学生回答3、随音乐拍手、拍腿4、学唱歌曲（1）轻轻地跟琴哼唱。（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手） （2）轻

3、轻地跟琴演唱（3）教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱（4）重点教学歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服3106│30│5305│60‖La·5、师生接龙、生生接龙（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。（在呀子喂的地方可以学生拍手）6、边拍手边拍腿演唱歌曲7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。三、处理创编师：我有一对小酒窝，你有一对什么哪？请你想一想能不能接上我的词。生：

4、我有一对小手、耳朵、眼睛、脚、腿、朋友等四、小结小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。听音乐走出教室。人音版小学三年级音乐上册《小酒窝》教学反思　歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前给学生播放《童年的回忆》，继而引出童年的回忆有高兴、悲伤、泪水，但更多的是欢笑；再请出三个学生表演老...歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前让学生表演《鲁冰花》《妈妈宝贝》，继

5、而引出表现妈妈的歌曲，再请出三个学生表演老师所提出的三个表情，课堂氛围被调动了起来，继而引出笑容——小酒窝，引到课堂主题上。在新课教授环节，我尽可能的让学生多听多唱，在每一遍聆听时都带着一个问题深入聆听，目标明确；在学唱时也是，每一遍都解决一个难点；循序渐进；学生不会觉得很困难；最后让男女生分段演唱歌曲，利用竞争激励的方法，提高学生的积极性。在演唱这首歌曲时，学生流露出喜悦之情，同时也很激动，所以有些男生易“喊唱”。为了避免这种情况，我让学生想象如果此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听，用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来欣赏呢？这样学生们就明

6、确了自己的演唱方法，改变了“喊唱”的不良习惯。在拓展延伸环节，开拓想象，我们都有一对什么，由身体语言到生活中的人和事。不仅锻炼了学生的创造能力，还锻炼了学生的团队合作能力，团队意识很强。在课堂上有时课堂应急不够机灵，出现无法自然衔接的现象，这些都有待我今后在工作中不断努力，不断学习，不断更新自己的知识和思想，积极探索，向有经验的老师请教！《小酒窝》教案及反思三年级音乐王俊英密云四小2016.3妈妈宝贝-李冰冰词：邢增华曲：陈炯顺青青的草地蓝蓝天多美丽的世界大手拉小手带我走我是妈妈的宝贝我一天天长大你一天天老世界也变得更辽阔从今往后让我牵

7、你带你走换你当我的宝贝