为自己设计动漫形象六年级美术教案

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1、课题：1为自己设计动漫形象（造型表现）指导思想理论依据以美术课程标准为指导思想和理论依据，激发学生学习美术的兴趣和培养美化生活的能力。教材分析本科属于造型表现领域，学生选择适合于自己的工具,材料,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感，学习漫画和卡通的表现方法,进行绘制实践。在美术教材中起着承上启下的作用。教学目标认知目标：初步了解动漫人物造型特点，学习如何利用夸张变形手法表现人物动漫形象。技能目标：能利用夸张变形手法根据自己的五官特点设计动漫形象。情意目标：在学习过程中，培养学生善于观察生活的习惯。教学重点：如何利用夸张变形的手法设计动

2、漫人物形象。教学难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。教学设计：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课体验式学习活动出示教师自己的动漫形象，问：1、猜一猜这是谁呢？2、从哪里看出来的？（圆脸、眼镜和长发。）3、不错，这些是老师的特点，但是这些特点在这张画上又有哪些变化，谁知道？（进行了夸张和变形）4、既然进行了夸张和变形就不是老师真实的形象，是具有什莫特点的人物造型呢？（是具有动漫人物特点的造型）。教师小结：动漫造型强调夸张和变形，实在真人写实的基础上进行神奇的变化与创作的。学生观察教师动漫形象并回答问题。让学生通过观察和教师的引导

3、，发现动漫人物造型的特点。新授环节学生欣赏并回答问题。通过自己的欣赏和师生间的讨论进一步认识动漫人物造型的特点。探究性学习方式1、欣赏影视明星的动漫形象特点。（如赵本山、巩汉林、范伟、宋丹丹等。）问：对他们的哪些地方进行了夸张和变形？2、看书2页，学习具体的动漫造型方法。头形：说出班里同学谁适合第四个头形？眼睛：谁的眼睛又大又明亮，可以用第五个眼睛的形状去画？笑的时候可以画成哪个眼睛的形状？鼻子：选大小不同形状鼻子的两名同学到前边来，问：他们的鼻子有各什莫特点？可以选择哪种形态画出来？嘴巴：请同学到前边作不同的表情，找同学到前边画一画嘴的形状。耳

4、朵：看书自学。3、儿童动漫形象整体特点：头较大，手脚的线条较细而且比较短。4、服装的设计。学生看书自学后回答问题。请同学到黑板上画一画。观察后回答问题。观察同学后画出嘴形。学生看书第3页听老师讲解。看书第3页。在老师的导学中，学生通过看书自学、观察和探究，学习脸形及五官的动漫表现手法。。通过教师的讲授和观察，理解儿童的整体造型特点。理解服装的作用。艺术实践学生作画。培养学生的观察能力和表现能力及对美术的学习兴趣。根据自己的特点设计动漫形象，也可以添加环境，使画像更丰富。画好后同学之间猜一猜是谁。评价与小结课后拓展展示优秀作品，进行互评、自评。为你

5、的妈妈画一幅动漫形象。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。学生课后完成，下次课交作业。培养学生的语言表达能力及评价能力。将学到的知识与生活紧密联系，并培养学生自主学习能力。效果评价1、运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。2、否大胆地用图像和卡通造型的方式表达个人的思想和情感。本课教学与以往教学的不同力求将学到的知识与生活紧密联系，并培养学生自主学习能力。