网络发展及其对大学生影响调查与研究

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1、网络发展及其对大学生影响调查与研究山东建筑大学建筑城规学院城规103班2010051068刘江南网络发展及其对大学生影响调查与研究[论文摘要]21世纪是网络的时代,网络以它特有的优势和发展速度,正在改变我们的工作、学习和思维方式,渗透到我们日常生活的每一个角落,将我们带进了一个新的时代.然而,计算机信息网络也是一把“双刃剑”,网络的副们负面效应有如它的积极作用一样,涉及社会生活的各个方面.从当前网络对高等教育的负面影响来说,当首推大学生上网成瘾所带来的诸多问题.随着网络在生活中的应用范围越来越广泛,它对现有教育的影响也越来

2、越大,网络对青少年的影响到底怎样?我们如何采取措施克服其不利的影响呢?[关键词]网络大学生影响[正文]互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在庞大的网民中,大学生占了很大的比例,网络进入学生的生活必然对其产生正、负两方面的影响。引导大学生正确的运用网络、健康地成长是现今家庭、社会和学校共同努力的方向和目标。“鼠标手中握,天涯若比邻.”网络给传统的人际关系带来的冲击是史无前例的,传统的人际关系往往是现实的,而网络交往是把人带进了一个完全虚幻的世界,在网上,跟一个性别不清、职业不明、年龄不知的人交往,似乎是

3、一件很正常的事情.   中国互联网络信息中心(CNNIC)的第20次互联网调查报告表示:目前中国的青少年学生网民数已经达到5800万人,占总网民比例的1/3(35.8%),占青少年网民的70%。5800万网民的结构特点非常突出。规模最大的是高中生网民,有2000万人;其次是大专及以上青少年学生网民,有1800万;初中和小学生共同构成了其他的2000万网民。    这些青少年学生网民中大多居住在城镇,接近3/4的青少年学生网民都集中在城市,农村仅有1/4强(28.3%),约1600万人。      图1各类青少年学生网民规模

4、及比例中国25岁以下网民总规模已经达到8294万人,占据了1.62亿总网民的半壁江山。此后年龄越大,网民数量越少,中国1.7亿60岁以上老年人中,网民规模仅有170万人。              图2中国不同年龄段网民数       中国网民仍以高学历为主,大专及以上学历网民超过4成(43.9%)。这些网民中,又有一半是本科及以上学历(23.8%)。从历史变化情况来看,中国互联网网民学历结构正在变化,高学历网民的比例在逐步下降,网民中学历较低的人群正逐步增多。(如下图所示)                      图3

5、各类青少年学生互联网普及率            图4中国不同学历网民规模可见,青少年在网络用户中占的比率是很大的,大学生更是一大部分,而在当中更产生很多问题,对青少年的影响更大。   某高校的一项调查发现,大学一、二、三年级的三个年级的1200名大学生中,上热衷聊天的达75.8%,选择网络游戏的占41%,曾光顾黄色网站的占35%.在时间比例上,只有19.2%的时间上网为了下载软件、搜索资料、了解时事新闻.而且年级越低,用于学习的时间比例则越低,用于玩游戏、聊天的时间则更多.其中,女大学生热衷与网上聊天、交友,男大学生主要

6、迷恋游戏,追逐游戏的等级.   网络本来是没有什么错,是大学生对其的利用不当而已。上课、吃饭、上网、睡觉,四个简单的动作构成了大学生的生活。日复一日地在网络上闲逛,也会觉得无聊的,一旦下线,就像一个无头苍蝇,没有了方向.心里总是空荡荡的.强大的网络诱惑又把其拉回到网络中,更无法抗拒“电子鸦片”了.不过这也只不过是一种调查概况而已,说到底,网络到底对大学生有哪些方面的影响呢?一、网络对大学生的有利影响       大学生自身发展的特点决定了他们对计算机技术和网络追逐的热情。大学生正处在人生发展的关键时期,世界观、价值观正在形

7、成。他们思想活跃、思维敏捷,对事物的发展和周围环境的变化特别敏感,容易接受新生事物。历史的发展已经证明,每次新的社会思潮和新技术革命出现时,大学生们都会义无反顾地走在最前列。面对计算机技术的迅猛发展与网络文化强烈的视觉冲击,我们无法想象大学生们会无动于衷。再加上大学生们都具有比较扎实的自然科学和社会科学的文化基础,自然就成为计算机技术与网络最大的使用群体。       社会的发展需要要求大学生必须具备一定的计算机与网络的知识和技能。随着社会的发展,计算机技术与网络已被广泛应用到人们的生产、生活、科学研究等各个领域,从制造、

8、销售、贸易、金融,到交通、航天、教育等等,计算机与网络无处不在。政府有自己的网络,银行有自己的网络,学校也有自己的网络……离开了网络或者说不会使用网络,在现代社会背景下可能会直接影响到我们的工作效率和生活质量。目前,虽然大多数院校根据国家教育管理部门的相关要求,已经不将学生参加国家计算机二级考试的成绩与

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