初中美术《面具的设计与制作》教案与反22思

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1、初中美术《面具的设计与制作》教案与反22思初中美术《面具的设计与制作》教案与反思-加入收藏丨网站地图丨网站搜索丨繁體中文-网站首页教学课件优秀论文学科教案精品试题教学反思计划总结教育其他网站地图您现在的位置：斐斐课件园》学科教案»美术教案〉〉初中美术教案»正文背景：阅读内容初中美术《面具的设计与制作》教案与反思［日期：2012-8-2821:22:39］来源：本站原创作者：佚名［字体：大屮小］关键字：教案个性的而具，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。4•体验、展示、交流（1）每组同学依次上台表演本组节目（2）师：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？或者你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么

2、？（学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功）。设计意图：通过节目的表演活动，体验所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活动丰富了学生的情感，感受面具表演带来的乐趣。从活动中了解了他人，了解自己。5.课堂小结（1）我们所做的面具是对环境的保护一废物利用；（2）给我们带来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活;（3）欢歌劲舞、交流情感。（六）教学评价：教师要引导学生自市发表意见，表述出自己的观点，对学生的各种观点加以正确的引导。二、对教学设计原则的反思第一，应该实现教学方法的多元化。在传统美术教学过程（本文來自优秀教育资源网斐•斐•课•件•园）中，教师使用的方法太单一,只是一味地灌输，说教

3、或强制，这样只会让学生产生反感心理，只能收到事倍功半的效果。因此在教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐•课•件•园）中应该注重教学方法的改进，例如可以采用电影，录像范画，甚至故事，游戏或咅乐等方式引导学生增强对形象的感受。第二，应该关注学生的个性发展。蒋梦麟在谈到教育的终极目标时曾说：“教育当因个人之特性而发展之。且进而至其极”O而传统的美术教育较少考虑到学生的个性倾向和心理水平，违背了教育心理学规律及促进学生健康成长的宗旨，造成了擅苗助长与停滞不前的后果。因此，美术教育以学生发展为中心，激发学生参与表现与鉴赏活动欲望的思想，这一角色的转变，充分发挥了学生在美术课程学习中的主体作用，给学生创

4、造了发现自己个性和创造能力的空间。第三，应该与现实生活相结合。过去由于教育观念的落后性和教材的局限性等因素，美术教育存在着教学内容与现实生活脱节的现象。要真正实现美术教育的价值应该将美术与实际生活联系起来。只有这样才能为学生提供机会，去体验美术、工艺和设计的不同方法，参加各种小组、班级的艺术活动，并运用创造力、想象力和实践技能创造出各种艺术作品。从而在真正意义上培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］的审美意识、培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］真善美的人格。第四，应该由重“教”向重“学”转变。传统教学可以说是教师的事，新课程教学则是双方的事，它更注重双方的互动和沟通。传统美

5、术教学技能也强调语言的应用与提问技能，但在课堂上常常缺乏互动与回应。因此，开展一些比赛性质的美术活动，鼓励学生踊跃参与，丰富他们的课余活动，也锻炼他们的创作能力，培养他们对美术的感悟、对美术的热爱。第五，应该实现评价的多样化。要打破以绘画测试一统天下的评价格局，一方面要注重对学生绘画基础能力的测量，也要评价学生的审美能力和审美情感；另一方面，还要提倡多种多样的评价方法。当然，各位老师可以根据具体的情况灵活地创造出更多、更有效的评价方法。以上是我对美术教学的一些反思。总而言之，革新美术教学的任务任重而道远。我们每一位美术教师都应该在教学实践中认真总结教学经验、不断反思教学过程（本文来自优秀教育资

6、源网斐•斐•课.件.园），提高教学效果，不断探求和创新教学方法，以求提高美术课堂教学的质量，促进学生的全面发展。上一页[1][2]教案《初中美术《面具的设计与制作》教案与反思》來自斐斐课件园!/JiaoAn/MeiShuJAC/96947.html以下为赞助商广告阅读：705次教案录入：admin责任编辑：admin【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打卬此文】【关闭窗口】上…篇教案：初中美术《人物肖像》教案与反思下一篇教案：没有了木文评论没有任何评论内容查询相关内容初中体育课《立定跳远》教学设计与新目标英语七年级上册Unit1Secti人咅版八年级咅乐上册《椰风海韵》人教版七年级语文上册《

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