初中教务处计划与初中班务计划书汇编

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1、“初中教务处计划”学校工作计划与“初中班务计划书”学校工作计划汇编“初中教务处计划”学校工作计划本学期教务处以全面提高教育教学质量为目标，以〃创新、规范、提升〃为主题以学校工作计划为指导，以规范教师教育教学行为、以确保我校教育教学各项工作有序地开展、以不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、管理和服务职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，加大科硏力度，务实求真，勇于创新，力争实现各年级、各学科成绩在花都继续保持领先地位。教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建设，树立"以人为本"的教育理念，认真贯彻落实

2、新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作，计划具体如下:总体工作目标基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，为加强理论学习、转变思想观念、深化教硏教改工作，全面提高教学质量，不断探索贯彻启发式、探究式学习思想的课堂教学模式，大力推崇开放式的、适应新教材的新型课。强化教师的岗位培训,提高教师的素质,促进新教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科硏型的转变。扎扎实实做好每一项工作，使教研教改工作带动全校基础工作蓬勃发展。具体工作和要求:(—)、加强教学硏究，优化教学环节。1.年级组教学管理硏究：年级组管理尤其是对教学的管理,对

3、于我校来说是个新的课题。年级组自身要不断总结。教务处要深入思考，展开研究,切实有效地给予服务和指导,准确诊断,得到理论支撑,给“初中教务处计划”学校工作计划与“初中班务计划书”学校工作计划汇编“初中教务处计划”学校工作计划本学期教务处以全面提高教育教学质量为目标，以〃创新、规范、提升〃为主题以学校工作计划为指导，以规范教师教育教学行为、以确保我校教育教学各项工作有序地开展、以不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、管理和服务职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，加大科硏力度，务实求真，勇于创新，力争实现各年级、各学科成

4、绩在花都继续保持领先地位。教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，强化制度建设，树立"以人为本"的教育理念，认真贯彻落实新课改精神，认真做好本学期的教育教学工作，计划具体如下:总体工作目标基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，为加强理论学习、转变思想观念、深化教硏教改工作，全面提高教学质量，不断探索贯彻启发式、探究式学习思想的课堂教学模式，大力推崇开放式的、适应新教材的新型课。强化教师的岗位培训,提高教师的素质,促进新教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科硏型的转变。扎扎实实做好每一项工作，使教研教改工作带动全校

5、基础工作蓬勃发展。具体工作和要求:(—)、加强教学硏究，优化教学环节。1.年级组教学管理硏究：年级组管理尤其是对教学的管理,对于我校来说是个新的课题。年级组自身要不断总结。教务处要深入思考，展开研究,切实有效地给予服务和指导,准确诊断,得到理论支撑,给出科学化、合理化建议。2、班级教学管理硏究：管理出效益z班主任要有班级教学管理意识z要考察协调任课教师的教学;科学、合理分配学生课余可利用时间；有重点召开班级任课教师班情、学情碰头会。3、集体备课：要在充分理解和掌握学科知识内容的基础上,把备课的重点放在依据学生的身心发展规律。组织课堂教学中，

6、要突出启发准确、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。坚持每周的一次集体备课,落实备课组集体备课制度,做到"五定":即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人/计划要及时上交教务处，做好集体备课活动记录，做到〃五统一〃要求同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、阅卷标准统一、使用资料统一。同时要求六年教龄以下的教师备祥案。4、纟怅续加强和完善教学制度，对科任教师教案、作业、学生辅导等教学流程施以常规检查和不定期抽查,尤其是加强对教师作业布置与批改情况的检查，原则上每位教师每次课都必须布置一定量(学生完成时间不得少于15分钟)的作

7、业，作业量要合适,要有分层意识,要精选题。教师对学生作业必须及时批改,教务处每月检查一次，在教学检查中所获得的信息要及时总结，及时反馈给教师，以利于教师们调整教学。5、教务主任等教学管理人员经常深入课堂，通过听"推门课"、评公开课等,及时了解教学动态,制定有效的指导措施；对教学行为和教学过程进行动态管理。6、注重对个别青年教师追踪检查,多次听课、反复指导，使其教学环节日趋规范。（二）努力提高教师素质和教学水平平时教学要贯彻"实、活、隹精"的原则。"实"即实事求是，从学生的实际出发，分层次开展教学工作,即因材施教，分类推进。1、注重对尖子的培

8、养。这部分学生的学习,教师要"放，，要给他们自由消化的时间。并且要充分利用学校的资源。2、注重后进生的转化。采取低起点，使之树立信心。这部分学生的学习，教师要"领"，让学生跟着老