高中作文范文高中考场议论文的结构模式-生动形象比喻式范文长剑与短剑

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1、高中考场议论文的结构模式：生动形象比喻式范文长剑与短剑（高中考场议论文的结构模式：生动形象比喻式范文长剑与短剑）本文关键字：;;;;;;;;生动形象比喻式;;;;;;模式要点：俗话说：“说不清，打个比。”因为形象的比喻能够激起人们的想象和联想，有时作者论述不清的东西便可以由读者通过想象来加以补充，加以理解，从而清楚起来。生动风趣的比喻能启发读者的想象力，使读者按照自己的生活经验去设想，从而使文章的论证生动、形象、深刻。运用打比方的方式来构建文章可使文章涉理成趣，灵气飞动。；；；;；；例文关命il与牛石令I个甘斤rG大的年轻人，因为女神赐给自己的宝剑不及别人的长而

2、闷闷不乐，可他的母亲却告诉他：“你前进一步，剑不是就长了吗？这也根本就是个个杜撰的故事，我们可以一笑子了之。但你可曾想过：每天，每个时辰都有无数个婴孩哭着来到世界上，他们中有多少是携带着女神的长剑，又有多少是带着短剑的呢？；;;;;；那些还着短剑的，不免是有些天资不出众，禀赋不如人的了。他们可能灰心，可能失望，可能抱怨命运不公，就像那个斯巴达人一样。但他们中的一部分，去握紧自己的短剑，带着不甚优越的天资，投入到了人生的竞技赛中。因为剑短，他们一开始总是被嘲笑被讥讽。那些带长剑的，轻而易举地击败了他们，弄伤了他们。可他们始终记着不知［文章来源于］谁告诉他们的话「前

3、进一步，剑不是就长了吗？’'于是他们努力了，因为自知天姿不如人，他们便没有了那种与生俱来的骄矜。在失败中，在嘲讽中，他们义无反顾，坚定地迈开了前进的步伐。；；；;;；短剑的缺憾，使他们时时有着紧迫感和原动力。终于有一天，他们前进的步伐弥补上了宝剑上小小的缺憾，那些带长剑的纷纷被这前进的步伐惊呆了，震撼了，败下阵下了。于是，带短剑的勇士们赢得了人生角逐的桂冠。爱迪生说过：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。”今天，当我们各自带着女神赐予的宝剑拼搏于人生之途时，想及这位大发明家的这句肺腑之言，便更感到了“勤奋、努力”这些朴素的词语的伟大。；;;;；；那么

4、，那些带长剑的呢？不可否认，他们中有许多后來颇有建树，成绩斐然。然而，也不可否认的是，不少人带着长剑而不思进取，最终宝剑锈蚀，失去了锋芒啊！北宋王安石的《伤仲永》已经给世俗一个警告，可是千百年来，仲永的悲剧却不在不断地上演，许多早慧的孩子沉溺于成人不负责任的美誉之中，最终才华耗尽，又不免落于平庸了。即使带长剑而有成就的，也是自己不敢懈怠，努力进取，才使宝剑更锋利的呀！；；；；；；长剑、短剑，我们无法选择：聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所以选择的，就是握紧了手中的剑，然后毫不懈怠地前进、前进、再前进??；;;;;;;;;;;;;;;;名师点评:写议论文，为了增强

5、说理的形象性与感染力，往往要借助比喻。《长剑和短剑》一文就是如此。文中的“长剑邛俞指人所拥有的优势，“短剑芍旨的是劣势，喷豆剑"如何变长呢向前一步”即可。它深刻地启迪我们：身有“短剑的缺憾二靠“勤奋、努力"可以弥补；即使握有“长剑的成就二也不能懈怠，要始终进取。