问题引领下认识苯酚

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1、问题引领下认识“苯酚'教学过程［2］间题1、阅读苯酚软膏的说明书，体现了苯酚的哪些性质？苯酚软膏【别名】PhenolOintment【性状】黄色软膏，有苯酚特臭味【药物组成】每克含苯酚0.02克。【药理作用】消毒防腐荆，其作用机制是使细菌的蛋向质发生变性。【临床应用】用于皮肤轻度感染和瘙痒。【用法用量】外用，1S2次，涂患处。【注意事项】1.对本品过敏者、6个月以下婴儿禁用。2.避免接触眼睛和黏膜。3.用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用.尤其是色泽变红后。4••连续使用一般不超过1周，如仍未见好转，请向医师询；用药部位如有烧灼感、瘙痒、红肿等症状应停

2、止用药，用酒精洗净。【不良反应】偶见皮肤刺激性。【药物相互作用】1.不能与碱性药物并用。2.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密闭，在30°C以下保存。［学生］苯酚特臭味一一苯酚的味道，色泽变红一一在空气中易被氧化，氧化后呈红色，用酒精清洗一一易溶于酒精，不能与碱性药物并用一一苯酚显酸性，初识苯酚，通过生活中的物品设计问题，把学生带入真实的问题情境中，使学生增强对苯酚的亲切感认知感，让学生感觉化学来源于生活，化学就在我们身边，学好化学能更好的指导生活，从而提高学生的学习积极性和效率。问题2、在苯酚中加水振荡，发现变浑浊了，请思考有哪些方

3、法可以使浑浊的苯酚溶液变澄清？」室跆撫作室验现象体现的t牛质苯酚的浑浊［学生分组讨论设计方案］I继续加水看是否变澄清II加热浑浊液看是否变澄清in加乙醇看是否变澄清IV加NaOH看是否变澄清V加碳酸钠溶于是否变澄清问题3、上述实验中哪些体现了苯酚的物理性质？［学生归纳］纯净的苯酚是无色晶体，具有特殊的气味，露置在空气中因小部分发生氧化而略带粉红色。常温下，苯酚在水中的溶解度不大，当温度高于65°C时，跟水以任意比互溶。苯酚有毒，其浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀性，如果沾到皮肤上应立即用酒精清洗。问题4、上述实验中苯酚与NaOH反应，Na2CO3溶液反应，体现了苯酚

4、的什么性质？问题5、苯酚的酸性是强的还是弱的？问题6、还有什么实验可以证明苯酚有弱酸性？通过问题4—6的递进式的设计，逐步将学生探究苯酚酸性的欲望调动起来，这样全体学生都能积极地参与其中，成为学习的主人，变被动为主动，不仅能降低学生学习知识的难度，还能很好地完成教学任务，更能提高学生的学习化学的积极性和课堂上的学习激情。此组问题学生还得出了酸性大小为：碳酸>苯酚〉碳酸氢根离子问题7、有什么办法可以把澄清溶液变浑浊吗？通过问题2的探究实验，学生已对苯酚性质有一定的了解，再提问题7更能激活学生的思维和求知欲。2和7问题完成后的学生基本能够掌握苯酚的知识。问题&乙

5、醇和苯酚都含有一0H,为什么乙醇不显酸性而苯酚显酸性？［学生思考交流］得出原因：苯环活化了疑基，使苯环相连的瓮基上的H更易电离，体现了酸性。［问题拓展］完成苯、苯酚分别与Br2反应H、J化学刃程式并思考芫成a乞格:Jv应物反应条件牛成物取代苯环卜的II原辛数结论：苯环上的梵基活化了苯环的邻对位。通过问题8的探究得岀了有机中的重要化学思想:黑盟有机巾車皆

6、旱团相

7、I咿I的化学辭甲■葦开UDK上的H¥SifTlKl代&应*—OliWflTiF上的H问题9、苯酚在水体中有危害，如何检验水中是否含有苯酚?［学生］学生通过查阅资料和书本，FeCl3遇苯酚显紫色（显色反

8、应）o通过此问题学生可关注环境问题，并学以致用。问题10.绿原酸是咖啡提取液的成分之一，其结构如图所示，请问与molNaOH反应，最多能与mol漠水反应?1mol绿原酸最多铲oohOHHH［学生提问］学生问题仁苯酚钠中通过量CO2和少量CO2方程式有何区别?学生问题2、苯酚和苯甲醇是同系物吗？学生问题3、苯酚和稀澳水反应吗?学生问题4、生活中还有苯酚的应用吗?通过学生提问，学生回答一方面反思课中不太懂的问题，另一方面培养学生学会质疑。