2018学年四年级英语下册Revision2（第2课时）教学设计陕旅版

《2018学年四年级英语下册Revision2（第2课时）教学设计陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Revision1第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册【主题】Readandchoosetocomplete.Thinkandwritedownyouranswers,Doforyourmom,Lookandcomplete【课时】第2课时一、教学准备1.教师准备：(1)一群鱼儿在水里游和一匹马在奔跑的图片。(2)一张手工制作的生日贺卡。2.学生准备一张彩纸和一盒水彩笔。二、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答师生进行课前交流，建议如下：T:Hello,everyone!Howoldareyou?Ss:I’m...教师

2、继续指着该学生问大家：T:Howoldistie/she?Doyouknow?Ss:He/Sheis...T:Whereareyougoingthisweekend/afterclass/...?Ss:Iamgoingtothe...T:Areyougoingtothe...?Ss:Yes,Iam./No,I’mnot.T:Whatareyougoingtodo?Ss:Iamgoingto...T:Whatcanyoudo?Ss:Ican...教师指着该生问大家：T:Whatcanhe/shedo?Doyouknow?Ss:He/Shecan...教师出

3、示鱼儿在水里游的图片：T:Lookatthefish.Whatcantheydo?Ss:Theycanswim.教师出示一匹马在奔跑的图片：T:Lookatthehorse.Whatcanitdo?Ss:Itcanrun.温馨提示：教师本节课也可以采用上一课时的教学形式，沿用竞赛机制。从课前问答的环节开始分组进行比赛，教师提问，回答正确的学生为其所在组得一分。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Readandchoosetocomplete1.教师做动作，引导学生说单词，复习本部分相关动词。2.教师引导学生仔细观察图片并稍作描述

4、。如：Thedogscanhelptheman.Theycan’tspeakChinese.Theyaregoingtothebookstore.Thelightisred.Thebirdsaresinging.3.教师引导学生结合动词和图片选词完成句子。这里的选项多了一个干扰词，在做题的过程中，教师要注意提示学生结合上下文及图片的提示做出正确的判断。参考答案：l.C2.B3.F4.A5.D(2)Thinkandwritedownyouranswers1.教师借助本部分的句型发起师生问答。问题如下：Question1:Howoldareyou?Quest

5、ion2:Howoldisyourmother?Question3:Whatareyougoingtodoforyourfatheronhisbirthday?Question4:WhereareyougoingonChildren’sDay?Question5:Canyoutakephotos?2.教师指导学生根据问答结果写答案。本部分内容处理完毕后，如果时间充足，教师也可让学生分组讨论一些其他与实际生活相关的问题，在组内互相调查访问和交流。(3)Doforyourmom1.教师出示手工制作的生日贺卡，和学生进行问答：T:Whatisit?Ss:It’

6、sabirthdaycard.T:Todayismymom’sbirthday,soImakeacardforher.Canyoumakeabirthdaycardforyourmom?2.教师让学生打开书翻到第72页，向学生介绍生日贺卡的制作过程。其间，教师可借助卡片帮助学生理解生词give和light。give给，赠送；light点燃，点亮教师注意提醒学生：这里的light是动词，和以前所学的名词意义不同。3.教师让学生拿出所准备的彩纸和水彩笔，开始为妈妈制作生日贺卡。4.教师请完成制作的学生向大家展示贺卡。温馨提示：教师在这一部分的教学中，花费的时

7、间不宜过长。不必要求所有学生都在课堂上完成，可以让速度较慢的学生回家完成，并且鼓励学生多做一些贺卡送给家人。引导学生通过动手做卡片的活动，提高动手能力，并培养其关心、关爱家人的意识。(4)Lookandcomplete1.教师引导学生仔细观察图片，陈述一下图中人物的活动或就其活动内容进行问答。如：Aliceisgoingtothecinema.Sheisgoingtoseeafilm.KevinandSuNanaregoingtotheshop.Theyaregoingtobuyagift.WhatareWuChenandLiShandoing?What

8、aretheygoingtodo?2.教师引领学生根据上一环节的陈述或问答结果填