高中语文小说情节结构分析

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1、有关情节结构的解答技巧（一）小说情节的结构模式1）基本模式：（序幕）一开端一发展一高潮一结局一（尾声）2）特殊模式i.摇摆式：“一波三折”。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。ii.欧•亨利式：指小说的结尾既岀人意料，又在情理Z中。结尾的突转增加了小说情节的生动性。iii.“延迟”式：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现了小说的结构张力。iv.意识流式：按照心理时序来展开。让人们的意识在超时空的空间里任意往来。（二）结构技巧例释1）悬念：悬念的主要作用是吸引读者关注，引

2、人入胜。2）照应：指篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。常见的照应方法有三种：首尾呼应、文题照应（点题）、前后呼应。3）抑扬：欲扬先抑或欲抑先扬。使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强文章的可读性。4）铺垫：为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫技巧是为了蓄积气势，突出文章主旨。铺垫能构成伏笔和照应，使作品针线细密，情节发展既在意料之外，又在情理之中。5）突转：在小说的结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合〃，这种意料Z外的反转，会形成人物的性格的“急剧改变〃。这种突

3、转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。6)对比：对比的作用是渲染气氛，表现人物或突出主（三）小说情节的作用和位置的关系（小说情节的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面故事的展开作铺垫、推动情节发展等。）1）小说开头段的作用i.悬念式：造成悬念，引出下文，引起读者思考/吸引读者阅读兴趣；突出人物形象,揭示小说主题。ii.写景式：交代故事发生的坏境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定情感基调；为下面的情节展开作铺垫。2）小说中间段的作用i.考虑某个情节与前后情节

4、之间的联系（承上启下/作铺垫/为上文说明原因等）ii.考虑情节与主题之间的关系（升华主旨/揭示主题/突出主题）iii.考虑情节与人物性格之间的关系（揭示人物性格/突出人物性格）3）小说结尾段的作用i.出人意料式（欧•亨利式结尾）：从结构上，使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的效果；从表现手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。ii.卒章显志式：解释悬念，揭示主题。【注】在分析情节问题时，要注意情节与标题的关系。有关情节结构的解答方向（一）概括情节内容的题型1）说明理由型：i.答案基本是3个或4个，看分数确定答案的个

5、数。（是三的倍数的则为3个，是四分的则为4个。）基本上是三个。ii.两个答案可以在原文屮找到。找的范I詞是前后段中与该事件类型相似的事件和该事件的主要人物的心理活动，他的所见所闻和所说的话，以及心里可能会表现出来的心情。iii.最后一个答案需要自己概括总结，要与主题相联系，基本是主题的改变，与主题相似。>1、小说结尾处，李老板为什么要悄悄摘牌走人？（2014浙江卷）白感技不如人；白觉羞愧；不守行业规矩，终究难以立足。>2、第四段中会明为什么逢人就问何吋开火？请简要概括。（2016江苏卷）战争让他重温三十三连的荣耀，体现他作为一名士兵的价值;战

6、事若拖到六月，死伤士兵的腐烂会让他不忍直视；打了，无所谓胜败，对他而言都是一种解决。（划线句即为根据主题总结的答案。）2）基本模式概括情节内容型此题目直接通过“开端一发展一高潮一结局”的模式方向找答案，用“何吋何地何人做何事”的答题模板答题（“何人做何事”一定不能省），在文章中人任何细小的事件都不能放过，即便是为了起摇摆作用而设置的情节也不能省去（如下面例题中的脱险），要尽可能多回答。>1>请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节（2013重庆卷）（贝尔蒂）俘敌一护敌一被俘一脱险一赴死3）具有限定性质的情节概括题型某些题目不是概括全文，而是让你概

7、括某一个事件或是在某几段中找与某一事物或事件相关的语句，这时要看清题目，不要回答多余的东西；某些题目是让你概括与主人公某一种心情有关的情节，这是要牢牢抓住这个心情来冋答。>1、本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容。尽管期待沃伦斯基的回信，但先已绝望;看信后对两个人感情的彻底绝望；由此推广到对牛存背景（人生、世界、命运等）的绝望。4）特殊模式情节概括题型冋答这种题目时，需要知道该情节的类型是特殊模式中的哪一类，然后根据该模式类型的特点进行答题，如摇摆式吋要回答哪一情节或哪-部分体现了一波三折，诸如此类。>1、“买玉”情节中，作者使用了“

8、欧・亨利笔法”，试作简要分析。以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼，以为价值在玉，其实价值在盒，造成出人意料的艺术效果；赵老板在钧瓷鉴定屮表现出来的眼光，以及在收玉