高中政治必修一11

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1、第一课第一框揭开货币的神秘面纱【课前预习】（要求：逐字仔细、熟读课本，完成下列内容，要注重对课本知识的理解，用笔勾画并作出标记。）一、预习目标1.了解商品的基本加性，知道纸币的优点和不能随意发行的原因。2.了解货币的基本职能和本质。3.运用货币的知识，说明如何对待货币。二、知识梳理：（一）商品1、含义：2、基本属性：（二）货币1、产生：2、含义和本质：基本职能：（1）价值尺度①含义：②价格的含义：（2）流通手段①流通手段的含义：②商殆流通的含义：以为媒介的商品交换，叫做商品流通。用公式表示是。③商品流通中“商品…货币”阶段对商品生产者的意义（3）

2、其他职能：除基本职能外，货币还具有、、等职能。（三）纸币1、纸币产生及优点:2、纸币的含义：3、纸币的发行规律：【注意】通货膨胀，是指4、电了货币:三、预习自测1属于商品的是（）（1）空气、阳光（2）书店里卖的书籍（3）中国政府向日木灾区人民提供的救灾援助物资（4）屈-民使用的自来水（5）未经开发的矿泉水2、你能用图表示出商品、劳动产品、物品的关系吗?3、试一试：你能描述货币产生的过程吗？4、说一说：货币和商品有什么不同?5、任老师从学校领取了3000元工资，到诚信商场花300元买了一件衣服，在这一过程中，货币分别执行了那些职能？四、我的疑问：在

3、预习中你未能解决或有疑问的问题写下来，待在课堂上M老师和同学探讨解决!【课堂探究】（要求：以小组为单位思考、讨论、展示以下活动。）探究活动一1、根据商品的含义，谈谈作为商品需要同时具备哪两个条件？2、如何理解商品的两个基本属性？3、判断以下句了是否止确（1）没有使用价值的东西肯定没有价值（2）有使用价值的东西一定有价值（3）没有价值的东西肯定没有使用价值（4）有价值的东西一•定有使用价值（5）商品是使用价值和价值的统一体（6）使用价值是价值的物质承担者（7）商品交换的实质是商品生产者Z间的劳动交换（8）无论是牛产者还是消费者，都不可能同时拥有商品

4、的使用价值和价值4、判断以下物站哪些是商站空气、阳光、矿泉水、山泉水、妈妈给你织的毛衣、捐给灾区的救援物资、自来水、电、无线网络、知识产权、Q币、医院里的氧气瓶里的氧气、游戏装备、超市里尚未卖出去的物品5、请归纳一下判断一个物品是否是商品的方法有哪些？（当堂检测）1•下列属于商品的是（）①屮国东北的原始森林②自产自用的蔬菜③商店里卖的衣服④赠送同学的主H礼物⑤屮国向受灾国提供的紧急援助物资⑥家庭用的电、自來水A①②B③④⑤C③⑥D②③⑥2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（）A都有交换价值B无差别的人类劳动C都

5、是商品D都有使用价值，即有用性探究活动二1、怎样理解“一般等价物”？2、货币和普通商品有何区别？3、辨析：货币就是一般等价物4、判断：金银天然不是货币，货币天然是金银5、流通手段和商品流通有何区别？6、价值尺度、流通手段、支付手段这三种职能怎么区分？7、材料：在“商品——货币一一商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既垂要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商吊，而是商阳所有者。为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？（当堂检测）1、历史上充当一•般等价物的商品很多，比如羊、贝売、布匹等。与货币相比（）A

6、一般等价物是商品，而货币不是B一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的C一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是D一般等价物不能表现其他商詁的价值，而货币则能2、货币的木质是一般等价物。这表明（）①货币作为一般等价物已不是商品②货币可以表现其他一切商品价值③货币是财富的彖征④货币可以和其他一切商站相交换A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、货币的基本职能有（）A.价值尺度和流通手段B.贮藏于•段C.支付手段D.世界货币4、价值尺度是货币的基木职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（）A价值不变的特殊商品B观念上的货币5.决定流通中需要的

7、货币量的因索是①待伟商品的数量②商品的价格水平A.①②③B.②③④C现实的货币D一种价值符号（）③货币的流通速度④居民货币持有量C.①③④D.①②④探究活动三1、判断：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值、种类、发行数最，可以决定纸币的购买力。2、辨析：凡物价上涨就意味着通货膨胀，凡物价下跌就意味着通货紧缩。（当堂检测）1、下列说法对人民币认识正确的是（）①它是国家发行的强制使用的货币符号②它能代替货币执行价值尺度的职能③它的发行量以流通屮实际需要的货币罐为限度④它是商品.可以与一切商品相交换A.①②B.①③C.①③④D.①②③④2、商品流通的公

8、式是：商品——货币——商品，根据本公式回答：（1）货币在流通过程屮执行了什么职能？（2）在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的