沪教版三年级音乐教案上

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1、沪教版三年级音乐教案（上）第一单元  田间歌谣《花蛤蟆》教学内容：一、声音造型 荷塘欢歌二、学唱歌曲 花蛤蟆三、表现歌曲 花蛤蟆教学目标：一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。教学重点、难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。教学准备99课件、录音机、磁带、头饰(荷花、荷叶)、手巾花、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)教学时间：一课时教学过程一、组织教学。听曲入室，

2、师生问好。快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。二、声音造型游戏：荷塘欢歌出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。三、学习歌曲《花蛤蟆》。1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。(放录音)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。边听歌曲边请几名同学把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。99全班朗读

3、歌词检查各位选手的画。2、这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)跟琴学唱这四个乐句。3、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。4、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。跟琴唱不熟悉的乐句。5、齐唱全曲。6、歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。四、表现歌曲《花蛤蟆》。1、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组。2、分组设计、创作队形、练习。3、集体演绎。4、评出优秀表演队、绩优秀创意队。五、结束。听曲出室。 99  《牧羊女》教学目标：1）能用欢快、明朗的声音演唱歌

4、曲《牧羊女》，初步感受三拍子歌曲的音乐特点2）通过学唱歌曲，让学生感受大自然的美，使学生以音乐的情感为纽带，学会关注大自然、关注身边的美好事物3）通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生的艺术想象力和创造力教学重点：1）认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受，表现强、弱2）通过观察与比较，能利用已有的认知，发现歌曲结构的特点教学难点：1）能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理2）能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲教学过程：一．组织教学，感受强和弱99师生问好师：今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵？（

5、第一遍）师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音（第二遍）用P的力度弹奏上行的琶音，用F的力度弹奏下行的琶音生：师：在音乐里，强可以用f表示；弱用p来表示，它们都是力度记号    生用自己身体动作来表现强和弱    生表现音乐中的强弱二．创造性思考，创造性运用力度记号师：“瞧，在宽阔美丽的草原上，我们都看见了什么？”生：师：“哎呀，太可爱了，羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听”师范唱一遍生：学唱把强弱记号用到歌声里99生：师唱强的地方，生唱弱的地方强的时候男生唱，弱的时候女生唱，三．新授歌曲，视听找规律师：是谁将可爱的羊

6、群带到这儿的啊！哦，是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢，你们听，他们正在愉快的歌唱呢！范唱歌曲唱谱中不同的地方唱一段歌词唱二三段歌词四 拓展训练1.跳音和连音唱法训练2.力度记号拓展运用 3.编配二部合唱4.歌曲完整的唱一遍  99 《小放牛》教学目标：1．能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。 2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。教材分析《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，

7、音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。重点、难点准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方教学过程：99一、师生问好同学们好，我们初次见面首先让我自我介绍一下。不过老师有个要求，请按照我念的节奏来回答我的问题好吗？我走到你的面前就请你站起来响亮的回答我哦！（练习切分音节奏）。然后你再按照

8、我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。接龙X X  XXX  XX XX我 叫  査老师，同学你好？我叫 XXX，老师你好？（点出课件）      “査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打