学校甲型H1N1流感防控工作方案(试行)

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1、学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）一、学校甲型H1N1流感疫情划分（一）学校未发现甲型H1N1流感疫情（二）学校出现非校内感染病例（三）学校出现校内感染病例第一类情况一个班内散发感染来源不明或校内出现二代病例第二类情况校内出现多起确诊病倒形成学校局部暴发且有流行趋势第三类情况校内出现流行疫情迅速在全校扩散且有波及学校周边地区的趋势学校局部暴发：同一学校同一个年级两至三个班级14天内出现多个甲型H1N1流感校内感染确诊病例且病例呈现明显的聚集性学校流行：在同一学校不同年级或同一年级三个班级以上14天内出现多起学校局部暴发且有持续传播现象。二、职能分工原则：属地

2、管理、联防联控领导：地方政府及其甲型H1N1流感防控指挥部督导和指导：教育、卫生行政等部门具体实施：学校及其它教育机构医疗卫生机构（一）卫生行政部门指导学校甲型H1N1流感防控工作，帮助教育行政部门和学校完善防控预案负责组织协调和督促医疗卫生机构对学校甲型H1N1流感防控工作进行指导及时向教育行政部门和学校通报全国及行政区域内甲型H1N1流感疫情并根据疫情变化情况，指导教育行政部门和学校及时调整和完善防控措施（二）医疗及疾病预防控制机构负责指导学校甲型H1N1流感防控工作；负责辖区内学校疫情分析报告、病例诊治、流行病学调查；协调和指导学校落实密切接触者的管理；学校

3、暴发时做好学校甲型H1N1流感暴发疫情的处理等工作；负责指导学校根据疫情变化及时调整和完善防控措施（三）教育行政部门制定学校应对甲型H1N1流感的对策、措施及应急预案；督促落实学校信息报告人并及时上报相关信息；配合卫生部门，严密监测行政区域内学校疫情，适时做出预警；指导下级教育行政部门及学校紧急应对和处置疫情；检查督促区域内学校落实各项应对措施；协调解决学校应对疫情所需的物质、经费等保障；配合卫生部门做好学校暴发疫情的处理等工作。（四）学校制定本校的甲型H1N1流感应急预案；建立一把手负总责与分管校长具体抓的学校甲型H1N1流感防控工作责任制，并将责任分解到部门、

4、落实到人；明确并落实甲型H1N1流感的信息报告人；具体落实学校防控甲型H1N1流感各项措施；保障防控甲型H1N1流感所必须的物质、场所、人员与经费；学校暴发甲型H1N1流感时，配合卫生部门做好学校甲型H1N1流感暴发疫情的处理等工作（五）其他相关部门在地方政府及其甲型H1N1流感防控指挥部的领导下，依据各自职责，全力支持和做好相关的学校甲型H1N1流感防控工作三、防控措施分三个等级，五种情况（一）学校未发现甲型H1N1流感疫情（二）学校出现非校内感染病例（三）学校出现校内感染病例第一类情况：散发第二类情况：学校局部暴发第三类情况：学校内流行（一）学校未发现甲型H1

5、N1流感疫情制订预案和工作方案。组织校医院、校医或负责学校卫生工作的人员参加甲型H1N1流感防控知识及技术的培训和演练。加强疫情应对物资准备。积极开展多种形式的健康宣教，普及甲型H1N1流感防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。加强教室、图书馆（阅览室）、教研室、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生与通风，保持空气流通。落实晨检制度、因病缺课登记追踪制度，发现流感样疫情要在第一时间（2小时内）报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教

6、育行政部门联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。建立与卫生部门信息联动机制，及时收集所在地区甲型H1N1流感发生信息，及时准确地进行预警。（二）学校出现非校内感染病例在强化上述学校未发现甲型H1N1流感疫情时各项防控措施的同时，需采取以控制传染源为主的综合性防控措施，及时发现输入病例，追踪和管理密切接触者，严防疫情传播。卫生防控措施病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗。卫生部门在学校的配合下，开展对病例密切接触者的追踪，并实施集中医学观察或居家医学观察。中小学生中的密切接触者原则上以居家医学观察为主，高校学生中的密切接触者原则上以集中医学观察为主

7、。病例所在学校建立与居家医学观察者的联系，及时了解其每日健康状况，并将密切接触者健康状况报告当地疾病预防控制部门和教育行政部门。医疗卫生机构负责每日对集中医学观察者实行随访、报告。卫生部门指导、协助学校加强当地学校晨午检工作，加强学校发热、咳嗽或咽痛等流感样症状监测和因病缺课监测，及时发现、报告和诊治可疑病例。卫生部门指导学校对教室、图书馆（阅览室）、教研室、宿舍等师生学习、工作、生活场所进行消毒。采取消毒、感染控制等措施，做好疫情控制工作。卫生部门及时公布疫情和防控措施信息，加强区域内的信息公布和通告工作，稳定学生和教职员工的情绪。教育和卫生部门共同做好媒体沟通

8、工作，发挥