《快乐的啰嗦》教学设计

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1、课题：《快乐的啰嗦》课型综合课课时4-1教学日期2013上第三周教学要求通过欣赏《快乐的啰嗦》，对乐曲的主题重复能做出体态反应，尝试听出主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度”变化的感受。教学重难点体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度”变化的感受。教具学具钢琴、录音机、磁带、CD等突破举措教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图一、师生问好。二、欣赏乐曲《快乐的啰嗦》：1、导入：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐

2、来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？师：我们国家的少数民族人民能歌善舞,并且有他们喜欢的乐器,今天让我们来听听彝族歌曲《快乐的啰嗦》,在这首歌曲里,你有没有听到熟悉的旋律呢?学生了解作品背景听清欣赏时的要求谈话导入歌曲讲清欣赏要求在学习歌曲之前给学生适当讲一些歌曲的背景内容，有利于学生更好地学习歌曲突破举措教学活动内容与主要问题的设置学生活动方式教师活动要点教学意图1、初听歌曲，感受乐曲的旋律。欢快—抒情—欢快3、介绍月琴及弹奏乐合奏的演奏形式。4、复听

3、乐曲：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？5、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。5、再次整体的感受整首乐曲，跟音乐欢快的舞蹈，教师提前教授简单的动作。三、小结：师：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬

4、光大！初听歌曲，感受乐曲的情绪看看月琴的样子，感受乐曲的音色。听着乐曲感受主旋律体会速度变化引起的情绪的变化引导学生听听熟悉的旋律。引导学生感受主旋律，了解乐曲重复的特点跟学生一起跟着音乐跳起来。通过欣赏歌曲，提高学生对乐曲的欣赏能力体会速度变化引起的情绪的变化板书设计：快乐的啰嗦欢快—抒情—欢快教材分析：《快乐的啰嗦》是根据彝族民间音调改编而成的弹波乐合奏曲。浓郁的民族风格以及具有舞蹈性的节奏，表现了彝族人民歌唱幸福生活，载歌载舞的热烈场面。欣赏《快乐的啰嗦》，对乐曲的主题重复能做出体态反应，尝试听出主题出现的次数。体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度”变化的感受。