远程教育课件现代远程教育的教学系统

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1、现代远程教育的教学系统朱玉莲Ylzhu_ruby@163.com主要内容：一、远程教育教学系统的基本构成二、远程教育的教学过程与教学模式（一）远程教育教学过程的基本要素（二）远程教育教学过程的特点（三）远程教育的教学模式一、远程教育教学系统的基本构成1、远程授课子系统2、自主学习子系统3、学生支持服务子系统4、学习测评子系统5、远程教学管理子系统一、远程教育教学系统的基本构成1、远程授课子系统功能：通过教师现场讲授来向学生传授知识与技能。临场感强，教学效果好；多种媒体素材，强大检索功能，教师随时增删内容，学生灵活学习。类型：单向系统双向系统详细内容：参阅课本112-113页。一、远

2、程教育教学系统的基本构成2、自主学习子系统功能：支持学习者利用远程教育系统学习材料进行自主学习的系统。学习材料：网页、课件和视频点播等。一、远程教育教学系统的基本构成3、学生支持服务子系统详细内容见第三模块学生与学生支持服务部分。一、远程教育教学系统的基本构成4、学习测评子系统功能：获取学生学习情况的统计数据以用作学习效果的评价。方式：师生之间利用e-mail进行作业布置提交利用www服务进行的网上在线测试。试题库、试卷生产工具、测试过程控制系统、测试结果分析工具、作业布置与批阅工具。一、远程教育教学系统的基本构成5、远程教学管理子系统功能：调配教学资源、组织教学活动、总结教学数据

3、等作用。组成：课程管理、教务管理和系统管理。二、远程教育的教学过程与教学模式（一）远程教育教学过程的基本要素（1）教师（2）学生（3）教学媒体（4）远程教育教学过程的支持服务1、教师的人员组成教师，软件工程师，懂得多媒体传播技术特点、富有创意的美工人员以及教育心理学家。当然，有时也包括教学节目的情景人物，画外解说员，教学节目的策划、设计、编导、摄制人员等社会教育角色。主持教师和辅导教师两类2、教师的角色、职责和素质（1）角色的转换讲授者——教学设计者教导者和演绎者——辅导者和导学者学术权威——朋友2、教师的角色、职责和素质（2）远程教育中教师的职责远程教学系统的开发、教学资源的设计

4、创作传统教育中教师是个体劳动，远程教育中教师通常要与合作院校、合作机构各类专业人员联合组成课程组共同开发基于信息技术的多种媒体的教育资源。学习支助服务远程教师的职责就是依据学生的特点、课程的性质和教学目标设计构建适当的学习支助服务基础设施和双向通信机制，并使之有效运行。2、教师的角色、职责和素质总结：远程教学系统的设计和开发，课程材料的创作、设计和发送，以及学生学习支助服务体系的构建及其组织实施，这些依然是远程教育教师的使命和职责，而且具有不同于传统教育的特点。远程教育教师还应承担与课程主持人、协调者或管理者相应的教学管理职责。2、教师的角色、职责和素质（3）知识结构、基本素质和能

5、力学科远程教育教师是某个学科领域的专家（学科专家）针对所属学科的理论体系和知识技能，具备较强的专业基础，了解学科专业的前沿及其最新成果，活跃在相关学术活动中。2、教师的角色、职责和素质（3）知识结构、基本素质和能力教学教师，具备面对学生进行教学的实践经验。对教学过程的基本要素有深入的了解和把握。学生学习、教师教学、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及其相互关系，教学设计和教学评价。2、教师的角色、职责和素质（3）知识结构、基本素质和能力远程教学具备开展基于信息技术和媒体的远程教学的基础知识、技能和实践经验。掌握远程教育基本理论，成为远程教育课程设置、教学资源建设的专家，设计、开

6、发学生学习支持服务的专家。2、教师的角色、职责和素质（3）知识结构、基本素质和能力信息技术和教育技术掌握相关的信息技术和教育技术，适应信息技术日新月异的发展和革新，了解并应用信息技术、尤其是教学设计的最新成果。2、教师的角色、职责和素质（3）知识结构、基本素质和能力研究和评估研究。1）开展所属学科的学术研究、承担项目、发表成果；2）开展应用信息技术进行远程教学的研究，包括远程教育资源设计开发的研究、学生学习支助服务的研究和远程教育教学改革的研究等。评估。应对自己参与的远程教育教学改革和实践活动开展有效的评估，取得反馈，指导和改进教学。2、教师的角色、职责和素质（3）知识结构、基本素

7、质和能力开拓和创新远程教育是一种新兴的教育形态，而且处于不断的革新和发展之中。远程教育的教师应该在自己的实践中，积极探索远程教育新的教学模式和学习模式。2、教师的角色、职责和素质（3）知识结构、基本素质和能力管理对课程开发和发送、维护和更新的管理；对远程学生学习活动的组织和学习支助服务的管理。3、教师专业发展和培训目标：两科专家所属专业的学科专家和远程教育专家。1）学科专家是课程设置、课程资源建设和远程教学的学术基础条件。2）熟悉和精通远程教学和远程学习实践的教育专家