作文情境教学初探

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1、作文情境教学初探安徽省灵璧县禅堂中学郭辉目前，特别是在农村中学有相当多的一部分学生怕写作文。我觉得在作文教学中如果采用情境教学法可充分激发学生对作文的兴趣，丰富学生们的写作素材，或许会提高学生的写作兴趣和写作水平，使作文教学的改革具有针对性和实效性。作文情境教学是指充分利用已有的各种优势手段去创设具体生动的情境场景，让学生置身于所设置的情境中，促使学生进行纵横向思维，让他们在情境中去组织与运用语言来完成作文的写作。运用情境教学的成败，关键在于设置的情境质量的高低。那么，教师在教学过程中如何去设置情境呢？(一)用形象性的语言去创

2、设情境。即教师在教学作文时,可采用有感情的朗读、配乐朗诵或讲故事等方法来创设情境，使学生的思想感情与情境中的情感产生共振、共鸣，从而激发学生的写作激情。比如，我们在学完《背影》一文后，即可采用此法来指导学生写成一篇也是表现家庭成员间真挚感情这一主题的文章。可以通过播放朗读录音，要求学生用心体味在炎凉的世态中，父亲在老来失业，母亲去世，为儿子送行中所体现出的那种老牛舔犊之情，以及作者对父亲的真挚思念之情。也正是这父子间的互爱互怜的亲情，也更突出了那个炎凉社会中的家庭中的温暖、亲人间的真诚。虽然过去的那个社会与今天不可同日而语，但

3、是类似感情经历体验的同学还是普遍存在的，因而他们蕴藏于内心深处的情感就能被充分的激发出来。有位学生就首先叙述了她的父亲在母亲病逝，全家举步就债的贫困家境下，又仍然能够倾其所有，不顾全村重男轻女观念的影响，把家里排行老大的她供送到教学质量相对较好的县城中学来读书。经过这一番背景铺垫之后，小作者又选取了一个深秋的季节，父亲不顾家务的劳累，冒着风雨，踏着二十多里的“水泥路”来给她送生活费这样一个典型环境中的典型事例来表现父爱。满身的泥巴使穿着举止本已远远落伍于时代的父亲，在这文明的校园里显得格外的扎眼，以至招来了路过的同学种种异样的

4、目光。此时，作为女孩的作者站立在父亲面前感觉到自己的“自尊心”仿佛受到了强烈的伤害，于是便巴不得父亲能早点回去，便对父亲下了“逐客令”，“阿爷，食堂已过了卖饭的时间（其实并没有），下午我还要考试，还想看点书，你就……”纯朴憨实的父亲听到自己的女儿还要看书，也便不假思索说到：“4没事，你就快去看书吧，我到哪儿不能买点吃的，但是你一定要注意身体，不要亏了自己……”就是父亲这几句饱含舔犊之情的关爱，在本已矛盾的心里瞬间激起了千层巨浪，“长期的劳累，使慈爱的母亲才年近不惑，就被病魔轻易地带走了，而如今的父亲也只才四十出头，从外表上看也

5、已无异于六十的老人了，可现在却仅仅为了自己泡沫式的虚荣又要让父亲再忍饥挨饿步行二十多里的‘水泥路’……”因为小作者清楚地知道父亲是从来不轻易在外花钱买饭吃，况且她也已看到父亲那块长长的包钱布中已空无分文。一种来自良心的谴责充塞了她的整个心房，使她忍不住又喊住了欲走的父亲，“阿爷，你等一下……”，说完转身跑向食堂。“一阵秋风吹过，几片秋叶，几滴秋雨，伴随着泪水，落了下来……”在这里，我们不仅可以看到存在于父女间的骨肉亲情，作者的愧疚、内心的悔恨等一系列复杂的心理也都跃然纸上。作者在文章中对父亲的肖像、语言的描写，对自己的心理描写

6、，以及流露在字里行间的情感也都是那样的细腻真切。(二)通过有意识的开展活动去创设情境。生活是创作的源泉,禁锢学生生活是作文文源枯竭的最大原因．为了丰富学生们的生活，教师可在校内组织各种竞赛开主题班会，自办文艺晚会，自做小实验，或在节假日、课外活动等时间带领学生到社会上参加各种社会劳动、义务劳动，专访名人、能人、先进工作者，游览名胜古迹等，在欢乐的活动中培养学生观察的目的性、条理性、精确性、细微性以及敏锐性，让他们在活动中充分感觉积累材料，并让学生及时把自己观察到的事物和新鲜的的感受记下来，即可谓是“世事洞明皆学问，人情练达即文

7、章”。这样，学生既练了思维，又练了文笔，使表达技能与思想认识达到了完美的统一。比如，要写一篇题为《记一次小实验》的文章，我就针对这个题目在上作文课时演示了“水中的燃烧”这样一个实验。当然在实验前要指导学生注意应怎样去观察实验。实验的操作过程是这样的：首先是取一小块白磷放入盛有凉水的烧杯中，观察此时的白磷是否燃烧，显然白磷是不会燃烧的。接着再用酒精灯将烧杯中的水加热到沸腾，再观察此时的白磷仍不能燃烧。这时再向这沸水中通入氧气使其与白磷接触，这时同学们几乎异口同声惊叫道：“着火了，着火了！”这一现象使教室里顿时沸腾起来，一双双好奇

8、的眼睛充满了疑问。教师由此引导学生展开讨论，归结出白磷燃烧的条件有二：①是需要一定的温度；②是与氧气接触。由此可以进一步指出，任何物质燃烧都必须具备上述两个条件。当然特殊的暂可不必告诉学生。由于学生参加了活动，看得真，听得清，玩得开心，既产生了表达欲望，又获得了新鲜的知识。教