数学北师大版六年级下册（三）估算

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1、《估算》教学设计教学内容：北师大版数学六年级下册总复习。教学目标：1．整理和复习估算的方法，结合具体情境进行估算，并解释估算的过程2．在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法和策略，养成估算的习惯3．培养估算意识，发展估算能力教学重点：整理和复习估算的方法，能根据具体情境选择合适的估算方法和策略。教学过程：一、导入师：很高兴能很大家一起上这节复习课，不过在上课之前，我要考考你们语文的知识掌握的怎么样，（板书：估算）师：谁能解释一下“估算”这个词语的意思。[大致推算；估：揣测，大致地推算：估计。]师：你能给它找个反义词吗？[精算]师：估算与精算有

2、什么区别？师：大家是不是一直都有这么一个疑问，我们已经学会了精算为什么还要学估算呢？（揭示课题）这节课我们就再来研究一下估算，体会一下估算的用处。二、回顾与交流1、在生活、学习中，哪些时候要用到估算呢？请总结一下。（1）学生独立思考，尝试举例。（2）交流：生活中运用角度，计算角度。2、学校组织六年级同学看电影。东方影院能容纳235人。星华影院能容纳300人。估一估，两个影院都能去吗？班级六（1）六（2）六（3）六（4）六（5）六（6）人数454342484647学生试做，师巡视，反馈，板书，说说你是怎么样想的？（师板书学生答案）交流估算方法（1）去

3、尾法：上限（2）进一法：下限（3）四舍五入：最接近精确值2、如果现在要求你用精确计算，该怎样列式？出示算式。电脑已经算好了答案，请看，你有什么想法？[算错了]你是怎么看出来的。3、小结：你们看，刚才我们并没有进行精确计算，但是我们却能很快判断出计算的错误，这就是估算的作用之一。所以我们说：精确计算之前的估算可以_对运算结果进行大致判断。精确计算之后的估算可以对运算结果进行检验。三、巩固与应用1、《中国古典名著》每套288元、《外国名著》每套260元、电子词典每部798元、《百科全书》每套168元。（1）买一套《百科全书》和一套《中国古典名著》，50

4、0元够吗？（2）买一部电子词典和一套《外国名著》，1000元够吗？（3）小结：当我们仅仅需要知道钱够不够，这种大概的情况时，我们可以用估算来解决，这样既快又方便。但是当我们需要一个精确值时，我们还是需要用精确计算。不过，我们在精算时，可以利用估算来进行检验。2、零花钱老师做个小调查，你一天的零花钱是多少？一个月大约是多少呢？接下来，让我们一起去看看一对兄弟一个月的生活费是多少。弟弟上中学，三月份的生活费是243元，哥哥读大学，三月份的生活费是479元。估计兄弟俩三月份的生活费一共多少元?甲同学说：“200加400等于600，43加79大于100，因

5、此它们的和比700多一点．”乙同学说：“243小于250，479小于500，因此它们的和比750小．”丙同学说：“这个数比200+400大，比300+500小．”你认为三位同学的方法正确吗?学生反馈，说说看法。师小结，同样的问题，我们可以用不同的估算方法去解决，都能得到合理的结果。3、投篮大家都玩过投篮吧，接下来就请你们也来投篮，（出示题目）看看谁最厉害，生答，说想法4、批改作业再过两个多月，你们就将离开这个学习生活了六年的母校，我想在这里你们一定留下了许多美好的回忆。其实老师也一样，他们给你们也留下了许多的东西，你知道老师留下最多的是什么吗？是你

6、作业本上密密麻麻的批改。√×（1）现在也请你来体验一下老师的生活，帮忙批改一下这些题吧。（出示题目）891+128=919110×41=4102008÷4=5246.08×0.64=7.29810－2099=8114.45÷3.5=53生回答，说说判断的依据。小结：刚才你们运用估算，一下子就检查出来这些题目的对错，所以，在你们以后的学习中，在计算以后也请你给一点时间给估算，检验一下对错。（2）刚才我提到老师六年时间给你们留下最多的是批改作业是的“√×”。那这六年下来，老师给你批改了多少本作业呢？（出示）请你估一估。生答。小结：一个人就改了这么多的作

7、业，一个班呢，就可想而知了，老师这六年为你们付出了许多。因此，希望在以后的复习中更加努力，你们出色的成绩是你们给老师最好的回报。四、课堂总结　　这节课，我们再一次研究了估算的知识，你对估算有哪些新的认识，说说你有哪些收获？