欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42732175
大小:27.27 KB
页数:6页
时间:2019-09-21
《2018学年六年级英语上册Unit4christmasLesson19ChristmasIsComing教案冀教版(三起)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Lesson19:ChristmasIsComing!一、教学背景分析教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版小学英语(三年级起)六年级上第四单元第19课的一节新授课,本单元学习的是有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。本课重点介绍圣诞节的一些相关知识和文化习俗,内容接近学生的生活,学生愿意了解这一重要节日,因此学习兴趣浓厚。本课的目的在于培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能,使学生通过阅读的途径来学习语言。教学对象分析本课的教学对象是六年级学生,他们已掌握一些英语基础知识和基本的阅读技能,而且对英语语篇的学习兴趣较为浓厚,特别是对他们
2、了解西方文化背景知识更感兴趣,因此学习本课既能丰富他们的学习经验,更能培养和提高他们今后语言交流中跨文化交际意识的能力。二、教学目标知识与技能目标1.学生能听懂、会说、认读和拼写下列词汇holiday,bring,give,song2.学生能认读、理解和运用下列句子:ChristmasisaWesternholiday.Theybringgiftsforus.WesingChristmassongs.情感态度目标激发学生在阅读中体验快乐,体验成功,快乐阅读。学习策略目标培养学生独立阅读的习惯和发展阅读的基本技能。文化意识目标了解西方人过圣诞节的一
3、些文化习俗以及相关的文化背景知识三、教学重难点重点:培养学生正确的阅读习惯,发展学生的阅读基本技能。通过阅读掌握圣诞节的相关语言知识。难点:能够用英语向他人介绍圣诞节。四、教学过程Step1Warming-up1.Freetalk:T:Hello,boysandgirls.What’sthedatetoday?How’stheweathertoday?【设计意图】以师生间的自然问候导入新课,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,消除师生间的陌生感,使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中。Step2Lead-in&Pre-reading1.F
4、reetalk:教师通过与学生之间谈论中国的春节来展开本节课的导入。T:Wehaveaverybigandimportantfestivalinwinter.Doyouknow?(出示图片)S:It’sSpringFestival.T:DoyougotoschoolinSpringFestival?DoyourfatherandmothergotoworkinSpringFestival?S:No.T:WhatdopeopledoinSpringFestival?S:Weeatdumplings/Wehavelanterns/Wehaveredp
5、ocketmoney/lightthefireworks.…T:DidyouhavefuntogetherinSpringFestival?S:Yes,wedid.T:InSpringFestivalwehavelanternsandredpocketmoney.SoSpringFestivalisanimportantholidayinChina.InWesterncountries,suchastheU.S.,theU.K.,Australia,Canada,theyhaveaspecialholiday,too.TodayIbringsom
6、epicturesforyou.Let’swatch.Whatholidayisit?S:It’sChristmas.【设计意图】从学生已有的语言知识和生活经验出发,围绕中国的传统节日春节展开交流,进而激活学生的背景知识,激发学生阅读文本的兴趣。Step3While-reading1.Firstreading:学生带着问题快速阅读,找出教师所提出的两个问题答案。Letthestudentsreadthetextsilentlyandquicklyandanswerthetwoquestions.1.WhenisChristmas?2.Dopeop
7、legotoworkonChristmas?DochildrengotoschoolonChristmas?学生回答:S:It’sDecember25th.T:TodayisDecember14h.SowecansayChristmasiscoming!S:No.Onaholiday,peopledon’twork,childrendon’tgotoschool.(大屏幕中呈现该句子,此处重点强调对“holiday”的学习。)【设计意图】通过快速阅读初次接触文本,帮助学生大体了解圣诞这样一个传统的西方节日。并通过两个较为容易的问题的回答,培养学生
8、快速阅读的能力,进而向学生渗透略读的策略。2.TheSecondreading:学生再次仔细阅读课文,回答教师提出的wh-questio
此文档下载收益归作者所有