2018学年六年级英语下册Revision1（第2课时）教学设计陕旅版（三起）

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1、Revision1第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册【主题】Let’splay,Lookandtalk,Readandfinishthetasks【课时】第2课时一、教学准备1.教师准备：教师和学生分别准备几张家人或朋友的照片（要求有简单的场景）。二、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答T:Hi,everyone!Verynicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too!T:Well,tellmeaboutyourweekend,OK?Whatdidyoudolastweekend?S1:I...S2:I...(2)新课导入教师

2、可以结合Units1-4的内容设计相关话题，让学生根据自身的英语水平选定内容，走上讲台进行脱口秀表演。可以选择的话题如：MyFavoriteSport/Food；MyFather/Mother/...等。教师也可以与学生就相应话题进行会话交流。如此，可以创设浓厚的英语课堂学习氛围，既能复习巩固旧知识，也有利于培养学生的英语学习兴趣。在Freetalk之后，教师可以将话题转接到本节课要处理的内容上。可以这样导入：T:Next,wewilllearnmoreaboutmeals.It’snotaboutyourfavoritefood.It’saboutyourhabit.First,Ihave

3、aquestion.InChina,howmanymealsdoweabouthaveinaday?Ss:Three.T:Yes.Butit’sdifferentinothercountries.Forexample,intheUK...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)Readandfinishthetasks教师承接上一环节，让学生打开课本P36。首先，要求学生自读短文内容，理解文章大意，了解英闻家庭的餐饮习惯，培养学生的自主阅读能力。然后，在教师的带领下处理文后的相关练习。1.Matchthepictureswiththemeals本部分是将英国人的“四餐”

4、与其主要食物连线，教师可先让学生根据短文中的信息完成图文连线，再让学生说一说：InmanyEnglishfamilies,peoplehavefourmealsaday.Theyusuallyhave...forbreakfast,...forlunch,...and...2.AnswertheQuestions先让学生读一读本部分的5个问题，然后让他们在短文中両出相关信息，最后再选出学生逐一作答，详尽了解学生对短文的理解情况。(2)Let’splay将学生分为若干小组，进行小组活动。先由一位学生充当餐厅服务员，通过会话，把小组内的每一位（客人）要求的食物都记下来，组内每位学生都要轮流当服务

5、员，而组员每次点的食物都要不一样，看看哪位服务员记录得最好。学生活动时教师巡回观察，及时指导并做出积极评价。(3)Lookandtalk1.教师可以先拿出自己所准备的照片，同学屮一起就照片中人物的外表进行问答，依次复习描述人物的常用词和功能句。2.学生拿出所准备的家人或朋友的照片，参考本部分的对话示范两人一组进行问答练习。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)小习作教师根据学生的认知水平和教学进度，可以安排学生參照Unit3Let’slearnmore部分的课文，写一篇人物传记或个人成长故事。课堂上可以罗列提纲，能按提纲讲述即可。课后再作为家庭作业进行完善。可参考如

6、下形式：I/...wantedtobe_______.Attheageof...I/..._________.待学生完成后，可先让他们在组内用英语交流，介绍自己或各自偶像的成长故事。然后以组为单位推荐出好的习作，让他们向全班作介绍，并请其他学生进行评价，尤其是喜欢同一个偶像的学生会更乐于进行必要的补充、纠正和评价。最后将获得大家一致好评的习作粘贴在展板上，供学生们后期交流学习。教学笔记【板书设计】