2018学年三年级英语下册Unit6WhereIsMyEraser（第4课时）教学设计陕旅版

《2018学年三年级英语下册Unit6WhereIsMyEraser（第4课时）教学设计陕旅版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit6WhereIsMyEraser第4课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit6【主题】Let’ssing,Askandanswer,Readandtickorcross【课时】第4课时一、教学目标1.能吟唱Let’ssing部分的歌曲。2.完成Readandtickorcross部分和Askandanswer部分的内容。3.能在日常生活中自信、流利并准确地询问某物的方位并作答，能够对某物所在的位置进行简单的描述。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’ssing部分的教学音频。(2)Readandtickorcross部分的细节图片。(3)桌布

2、一块。(4)有关方位的找不同图片。2.学生准备：若干相关物品。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身PartC:Readandorcross1.教师可以将全班分为两大组进行活动。2.教师将所准备的本部分内容的细节图片放在桌子上，然后发指令，让学生根据指令选择相应的图片并摆放在正确的位置。以下指令供参考：Whereisthedog?It’snearthewindow.Putthecatunderthechair.Therabbitsareinthebox.Wherearetheelephants?Theyareinthezoo.3.教师要求

3、学生同伴间两两配合，询问物品的方位：Whereis/are...?It’s/They’re...4.教师根据黑板上的图片组织文字，指导学生进行判断，要求学生在听到句子后做出相应的反应，如：如果教师的描述与黑板上的图片相符则起立，反之，则双手蒙上眼睛。5.学生自读课本上的句子并进行判断，将对号或错号画在每个小题前面的圆圈内。完成后，同伴之间可以相互评价。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)PartB:Let’ssing1.教师播放本部分录音，引导学生听录音回答问题，以下问题可供参考：Question1:Howmanypeoplearet

4、hereinthesong?Question2:Whoarethey?Question3:WhereisCharlie/Kitty/Mommy?2.教师再次播放录音，让能跟唱的学生跟唱。3.教师让学生翻开书，边听录音边唱歌曲。(1)一起来表演：Let’sshow!1.教师让学生分组，每组选择他们喜欢的一小节，在小组中表演歌曲。其间，教师可在班中巡视指导。2.请一组学生来到讲台前表演歌曲，对于演唱流利、表演生动的小组给予奖励。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)PartC:Askandanswer1.教师要求学生拿出所准备的若干

5、物品，在教室前布置好物品的位置。（这些位置都要为本单元中的关键方位词in/on/under/near服务）2.教师给学生三分钟的时间让学生快速记忆每个物品的位置。3.到规定的时间后，教师拿出所准备的桌布将布置好的物品全部遮住，然后请一名学生站在桌布后面提问：Excuseme,whereis/are...?其他学生根据记忆回答，能够准备描述方位的学生可获得适当奖励。(2)找不同教师出示所准备的找不同图片，要求学生根据图片内容找不同，并进行描述：Inpicture1,the...is/arein/on/under/nearthe...Butinpicture2,t

6、he...is/arein/on/under/nearthe...教学笔记【板书设计】