初中文言文句子翻译的方法资料

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1、初中文言文句子翻译的方法荥经县荥经中学王珊摘要：随着《语文新课程标准》的全面实施，中考文言文翻译也随之有了根本的改革，绝大多数的试卷都增加了直接翻译题型。这既能考察学生对实词、虚词、不同句式、古代文化常识和句子间语意关系的掌握和领会，又能考察学生的书面表达能力。这比以往的选择题型难度加大了许多。因此，要做好文言文翻译题，就必须掌握必要的方法。关键词：文言文、句子翻译、方法文言文翻译是各种文言知识的综合运用，其基本要求是符合原意，尽可能做到字字落实；适当调整补充，使句子顺畅；注意上下文、前后句的联系。一、文言文翻译的标准：信、达、雅。1、“信”

2、，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。2、“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。3、“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。二、文言文翻译的原则：以直译为主，意译为辅。   直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相应的现代汉语的词语和句式，做到句句有着落，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。例1：原句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。（《陋室铭》）  译句：谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄粗鄙的人。例2：原句：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》

3、）   译句：重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽天空和挡住阳光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，可以改变原文的词数、词序，灵活处理原文的句子结构。例：　　原句：将军百战死，壮士十年归（《木兰诗》）   译句：征战多年，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。三、文言句子翻译的步骤：第一步：断词，就是对文句以词为单位进行划分。需要注意的是，文言文当中的单位词与现代汉语并不完全等同。文言文中单音节词居多，而现代汉语多音节占绝大多数；现代汉语中的一个词在古代汉语中就可能是多个词，在

4、断词时应该按文言单位词来划分。4　　例如：中/间/力/拉/崩倒/之/声（《口技》）　　“中间”，在现代汉语中是一个词，解释为“里面、中心”等；在古代汉语中是两个词，读成“中间（jiàn）”，解释为“其中夹杂着”。　　古代汉语中多音节词多见于专用名词（如姓名、官名、地名、物品名等）、感叹词及领起全句或全段的虚词（如若夫、至若、且夫）等，断词时不可拆开。　　例如：若夫/淫雨霏霏（《岳阳楼记》）　　第二步：释义，顾名思义，即对文言词语逐个用现代汉语注释。在注释过程当中则会涉及古汉语当中的一词多义、古今异义、词类活用等现象，释义时须力求周备。例如：山

5、/不在高，有仙/则名（《陋室铭》）这句中需要分析的词有“山”“高”“仙”“则”“名”。这里面前半句不用翻译，跟现代汉语一样，后半句“仙”即“仙人、神仙”，“则”是“就”的意思，“名”是名词用作动词“出名、著名、闻名”。　　第三步：串句，经第二步后，文句各词义得到逐个落实，这一步就是在符合原文内容的情况下，按现代汉语语法习惯，选择恰当的词义并使之串成一个完整的句子。如第二步所举的例子，串联起来就是“山不在于高，有了仙人就出名了”。　　在整个翻译过程中，当数这一步最为重要，失分大多也在这里。学生答题时，大多数都能做到“信”（落实字词义），却难以做

6、到“达”（译文通顺流畅），更甭说“雅”（译文生动优美、反映原文风格）之类。　　尤其要注意的是，串句确定词语义项时必须关照前后文，甚至是全文。此外，串句会涉及“补省”（补充句中省略的成分）、“调序”（调整变式句语序）、“留语气”[固定格式、两种文言句式（判断句和被动句）]等方面。　　总之，文言文翻译必须要求在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，并力求以直译为主，只对难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的句子，才酌情采用意译。这样，实现译文“信”“达”“雅”也就完全可能。四、文言文句子翻译六技巧: 1、留：即保留原文中的专有名词、国号

7、、年号、人名、物名、地名、官名、器具等不翻译。例：原句：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）      译句：应历四年的春天，藤子京被贬官做了巴陵郡的太守。   “庆历”是年号，“藤子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保留下来，照搬到译文中就行了。 2、对：就是一对一的把文言文中的一些单音词译成双（多）音词。例：4原句：每至晴初霜旦，林寒涧肃。 （《三峡》）    译句：每到刚刚放晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。  这句话翻译时就采用了一对一的方法，把单音词译成双（多）音词。注意，这句话采用了互文的修辞

8、手法，即“林寒涧肃”采用了互文的修辞，在翻译时要注意。3、换：有两种情况。①古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，就是用现代的同义词去替换相