《大闹天宫》教案

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1、《大闹天宫》教案　　大闹天宫赏析课教案　　杨冰荣　　《大闹天宫》赏析课教案　　授课课题：经典动画片《大闹天宫》赏析教学时数：2课时　　授课班级：11动漫专业授课类型：欣赏课　　授课教材：《动漫艺术与作品欣赏》课前准备：　　1、多媒体放映设备　　2、教学课件制作　　3、利用自习时间组织学生观看动画片《大闹天宫》、《美女与野兽》、《花木　　兰》等教学目的：　　1、通过对动画片《大闹天宫》的赏析，培养学生的动漫艺术审美观。2、引导学生掌握动画片的赏析方法。3、培养学生对中国传统艺术的热爱。教学重点：动画片《大闹天宫》的美术设计赏析教学难点：体会《大闹天宫》中中

2、国元素的运用教学方法：展示法、情景法、讨论法、比较法教学过程：　　【引入新课】：　　教师播放《大闹天宫》片段，提问：《大闹天宫》讲述了一个什么故事？学生回答后教师概括如下：　　影片讲述了美猴王蔑视天庭，与玉帝不屈不挠斗争的故事。　　欣赏一部作品，仅仅了解故事梗概是远远不够的，作为一名动漫专业的学生，我们更应该从专业的角度，去欣赏作品和分析作品。那么，就让我们一起来赏析这部中国动画学派的巅峰之作吧。【讲解新课】：作品背景资料　　《大闹天宫》是上海美术电影制片厂于1961年—1964年制作的一部彩色动画长片。影片具有浓郁的民族气息，以幽默而富有装饰性的艺术造

3、型，生动的情　　大闹天宫赏析课教案　　杨冰荣　　节，几年内创下了上亿票房，同时也震惊了国际动画界，在数十个国家和地区发行，此后的50年里，没有一部国产动画片能够达到《大闹天宫》的艺术高度和影响力。该片作为中国动画片的经典影响了几代人，是中国动画史上的丰碑。主创人员　　原吴承恩导演：万籁鸣唐澄编剧：李克弱万籁鸣美术设计：张光宇张正宇　　主要配音：邱岳峰毕克富润生尚华出品公司：上海美术电影制片厂教师重点介绍：　　万籁鸣：出生于江苏南京。擅长电影动画、中国画。早年从事美术xx、中西画　　研究和卡通画设计绘制工作，探索以中国画形式制作动画片，是我国早期美术片开拓

4、者之一。1997年10月7日，97岁高龄的万籁鸣离开人世。在老人的墓碑上没有墓志铭，墓碑设计成一卷展开的电影胶片，一座云遮雾绕的花果山，跃出人见人爱的孙大圣。　　张光宇：中央工艺美术学院教授、现代中国装饰艺术的奠基者之一，江苏无锡人。　　在《大闹天宫》中负责设计人物造型，当时张光宇先生已经年过六旬。　　张正宇：从事漫画、装璜工艺美术方面的创作、出版、经营活动。任中国青年艺　　术剧院美术设计总顾问，中华人民共和国成立以后，张正宇参加了60余出古今中外剧目的设计工作。作品勇于创新，以充满民族气派、民间艺术趣味和装饰美著称。在《大闹天宫》中负责背景设计。影片评

5、价：　　《大闹天宫》公映后，在国内外引起巨大轰动，为中国动画赢得世界性荣誉。影评家凯恩〃拉斯金评论《大闹天宫》说:“这部影片可以和《圣经》中的神话故事以及希腊的民间传说媲美。它们同样是充满了无穷的独创性、迷人的事件、英雄式的行为和卓越的妙趣。影片通过杰出的美术设计而成为一部拥有强烈感染力的作品。”　　本片上集于1962年获第十三届卡罗维发利国际电影节短片特别奖，1963年获第二届电影百花奖最佳美术片奖；　　上下集于1978年获第二十二届伦敦国际电影节最佳影片奖，1982年获厄瓜多尔第5届基多国际儿童电影节三等奖，1983年获葡萄牙第十二届菲格腊达福兹国际

6、电影节评委奖。、文学剧本教师提问，学生分小组讨论：　　《大闹天宫》取材于哪部文学作品？取材对作品的成功有什么样的影响？片中的孙悟空具有什么样的性格特征？《大闹天宫》反映了什么主题思想？　　大闹天宫赏析课教案　　杨冰荣　　小组讨论之后，代表回答，教师归纳：取材　　《大闹天宫》，取材于中国四大名著《西游记》前一至七回，原著《西游记》通过小说、说书、皮影、戏剧、连环画等各种艺术形式流传久远，家喻户晓，深受大众喜爱，拥有大批读者，《西游记》具备着我国古典神话题材最为瑰丽的想象力和浪漫色彩。将已建立起一定读者群的故事改编成动画片，是现代影视动画常见的选题方式，因此

7、《大闹天宫》一开始就具备了成功的基础。剧情　　龙宫借宝——龙王告状——设计诱猴——反出天宫——自封大圣——屡败天兵——玉帝招安——王母设宴——打闹瑶池——偷吃金丹——再战天兵——失手被擒——丹炉炼身——奋起反抗叙事结构　　影片采用了中国传统的戏剧式结构，戏剧矛盾集中表现在孙悟空与以玉帝为首的统治者之间，孙悟空与玉帝的矛盾冲突玉帝无理安排挑起，随着剧情推移，一系列矛盾冲突的深入展开，依照影片结构因果链排列。　　在结构形式上，保留了原著的章回小说形式，采用主动式单线性叙事方式，通过孙悟空两上两下天宫，设置层层冲突，逐步推进主体，把故事发展推向高潮。人物性格塑

8、造　　《大闹天宫》中的齐天大圣是经典的动画形象，可爱、机灵、勇敢。孙悟空爽朗坦率