《动物的弄虚作假》《奇妙的唾液》教案

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1、《动物的弄虚作假》《奇妙的唾液》教案　　《动物的弄虚作假》《奇妙的唾液》　　教学目标：　　1、初步了解说明文。　　2、说明文方法：举例子、作比较。　　第一节课　　教学过程：　　师：四年级上册第八组课文学的是什么体裁的文章？如：《长城》《颐和园》　　梦钰：说明文。　　师：五年级上册第三组课文学的是什么体裁的文章？如：《鲸》《松鼠》　　生：说明文。　　师：六年级上册第三组课文学的是什么体裁的文章？如：《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》生：说明文。　　师：你们平时学习这类课文，是不是觉得枯燥无味，不如记叙文的课文有趣？生：是的。　　

2、师：这是肯定的。记叙文文章语句优美，读句子就能在脑海中想象。然而说明文语言准确，简明。但是，说明文它抓住的是事物的本质特征，用准确，简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。　　说明文文章的特点：科学性、条理性、准确性、简洁性、严密性、逻辑性、趣味性。这些大家动手记一记。会在接下来的课堂里，为大家一一说明。　　今天，我们要学的就是说明文阅读题。说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。一般说明的对象就是——生：文章的题目。　　师：好，第一篇阅读，大家翻开9

3、0页，66关《动物的弄虚作假》。按照阅读要求，阅读课文。　　1、文章中，列举了动物“弄虚作假”的形式有哪一些？在文中画出来。2、采用什么说明顺序？3、找出文章运用的说明方法。　　1　　学生阅读5分钟。　　初读课文　　师：好，谁来概括一下，全文内容是什么？可以用原文回答。　　生：①自然界一些动物为了生存竞争、繁衍子孙，常会弄虚作假，玩弄骗术。其技巧之高超，简直令人难以想像。　　师：这一句在文章的开头。起到的是什么作用？生：引起下文。　　师：总写常会弄虚作假，玩弄骗术，引起下文。那么，写出了动物的哪一些弄虚作假的形式？　　生：装

4、死、断足截尾、变色、拟态、行诈术。师：说的都是什么动物，分别出现在哪一自然段中？生1：②写的是椿象、金龟子、鸭子装死。生2：③写的是蟹、虾、蛇、壁虎、水螅的分身术。生3：④写的是白狐、雪兔、高山兔、雷鸟的变色法。生4：⑤写的是竹节蝗、枯叶蝶、叶海马的拟态。生5：⑥写的是苍鹭的诈术。　　师：②③④⑤⑥是分写动物“弄虚作假”的五种形式。那么⑦就是——生：总结上文。　　师：对全文的总结，所以文章的结构形式是——生：总——分——总。　　重点语段讲解　　师：现在，我们重点说说“分”。先看②。写了椿象、金龟子、鸭子“装死”的弄虚作假的形

5、式，但是具体说的是——生1：鸭子。　　生2：鸭子似乎是傻乎乎的，但当其被红狐追捕时，会翻着白眼装死。有人曾做试验，用红狐追捕养鸭场的50只鸭子，竟有29只在狐爪下逃生。师：运用什么说明方法？生：举例子。　　师：它的作用是什么？　　生：具体有力地说明鸭子装死的技艺高强。　　师：那么剩下来的③④⑤⑥段，每一段是不是都是运用举例子说明？能不能找出原文句子？生答。　　1、原文句子。　　2、讲解举例子作用。　　师：五个“弄虚作假”的形式：装死、断足截尾、变色、拟态、行诈术。每一个都有举出一个例子出来，其实都是在告诉我们，动物在面临它的

6、对手或要达到某一目的时，决不是简单地屈从或毫不掩饰其真面目。人们在认识和利用动物时，务必要注意到这点。这句话起到——生：总结全文。与开头相呼应。师：现在我们来做一道选择题。　　1、根据文章内容，下列说法错误的一项是A．采用了总—分—总的说明顺序。　　B．首尾呼应，揭示了动物弄虚作假的本质。　　C．文章除了采用了说明的方式外，还采用叙述、描写的表达方式。D．最后一段告诉人们，为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假。师：最后一段在于告诉人们要注意动物弄虚作假的本质，并非告诫人们“为了迷惑敌人保护自己，可以像动物一样弄虚作假

7、”。　　这节课就上到这里。　　阅读训练+讲评　　第二节课教学过程　　师：举例子说明作用是什么？谁来说一下定义？生：具体真切地说明了事物的XX特点。师：好，在上课之前，我们讲一讲作比较定义：　　[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。　　例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积　　3　　之大这一特点。　　答题：突出强调了被说明对象的XX特点。　

8、　师：现在大家翻来92页《奇妙的唾液》。根据阅读要求，阅读文章。　　1、找出作比较的句子。试着自己作答。　　2、唾液有那些作用？在文章中画出来。生阅读5分钟。　　师：第一自然段给我们讲解了什么是唾液，唾液腺的结构。然后告诉我们唾液实际上是维持人体生命活动的——生：重要物质之一。　　师：我们