数学人教版六年级下册杏城中心校杏城小学点与线段关系

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1、杏城中心校课堂教学设计授课班级：六年级科目：数学教师：秦秀青课题：数学与思考课时：第一课时教学目标：1，使学生理解点与点之间链接线段的规律，掌握正确计算线段的方法。2.使学生通过观察，分析，归纳等过程，发展学生的推理能力和解决问题的能力。3，使学生进一步体验数形结合的思想，感受数学的魅力。重点难点：1，理解和掌握点与点之间的规律。2，由易到难逐步连线，通过分析，观察，归纳规律。学情分析：学生基础较好，通过引导学生可以接受。教学方法及手段：激趣导入及时引导通过观察、分析、归纳规律板书设计：数学思考{点与线段的关系}点数线段数213346课后反思：教学效果较好，学生理解与掌握度较

2、高，，但由于备课不够充分，教学过程中发现了一些问题。导教过程：（一）激趣导入，发现问题1、呈现问题师：请大家在纸上任意点上10各点，一共可以连成多少条线段？2、学生初次探究，独立尝试。（二）教师引导，逐步探究师：同学们，十个点连成的线段太多，很难数清，下面我们一起从2各个点开始，逐步增加点的个数来研究。1、老师：在黑板上示范画出2个点，连成线段，并记录下来●●2、示范画出三点，四点，连成线段●●●●●●●3、引导学生自己画出，五点、六点，连成线段。4、通过观察与分析，发现规律。如果有a个点，那么可以连成的线段有（a－1）＋……＋1＝（a－1）5、解决课前呈现的问题，（三）巩固

3、和提高做练习（100）页（四）回顾所学，交流收获学练过程：1、独立完成1、讨论交流2、结果汇报，“大乱”“数不清”两个点1条线段1三个点3条线段2+1=3四63+2+1=6五104+3+2+1=10六155+4+3+2+1=159+8+7+6+5+4+3+2+1=45