杏山中心校2011年工作总结

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1、杏山中心校2011年工作总结2011年，我校按照县教育局的总体部署，坚持以深化新课程改革为突破口，以实施素质教育为根本宗旨，以《教育局教学常规管理实施细则》为依托，全面落实规范办学行为，深入提高教育教学质量，努力提升办学品位，各项工作都取得了良好成果，创造了杏山小学教育整体跃升的新业绩。下面我从六个方面对我校2011年工作做如下总结：一、更新观念，提升理念，不断提升自身业务能力素质理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的局面，本年度，我校注重了教师的观摩力度，加大了教师外出学习的机会。如“创设有效课堂，提高教学质量”活动月中，我校让尽

2、可能多的教师有学习和观摩的机会；在教育局和进修校组织的外出学习中我校尽可能派更多的教师去学习和领会先进的教育理念。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。二、以质量为核心，全力推进素质教育根据教育局年初的“工作计划要点”，我校把提高教育教学质量作为核心工作，以此为基点，以德育为首，领导教师各尽其职，全面实施素质教育，使全体学生在德、智、体、美诸方面得到生动、活泼、主动地发展。（一）学校将德育工作置于首位。7建立健全德育工作各项规章制度，成立了校长、副校长、少先队大队辅导员、班主任组成的德育领导小组，紧张有序地开展了六个一活动，

3、取得了预期的效果，从中也涌现出一些优秀的教师和学生，并且我校在学期末对表现突出的师生也相应的进行了鼓励；学校充分利用校园小广播来传递师德师风、科普知识等相关内容，从而也为部分学生提供了学习和锻炼的平台。学校无小事，处处是教育，生活中的每一天都是师生们学习和锻炼机会，也是学生良好习惯养成的点滴契机。比如在班级评比活动中，这是一种学校的约束机制，从中也可以看出教师对待工作的态度，同时也是学生日常行为习惯养成的过程。（二）扎扎实实开展素质教育，培养学生的各方面素质。我校开展了丰富多彩的素质教育活动。通过每周的升旗仪式和主题班队会、小学生运动会、故事会和手抄报、征文比赛、演讲比赛等活动，使广

4、大学生各项潜能得到充分发展。在学校组织的学生综合素质大赛中涌现出了很多素质优秀的学生；从“国学经典诵读”比赛中可以看出学生的表演、表达素质正在被挖掘。从每天卫生管理中学生的集体意识、习惯养成正在向更好的方向形成。（三）以教学为中心，努力提高教学质量。我校坚持把继续提高教育教学质量作为第一要务。教师是提高教学质量的保证。要想进一步提高教学质量，首先必须提高教师的业务能力和教学水平。我们通过周教研让每位教师都能够得到锻炼，力争每位教师都可以出优秀的公开课。在校本教研工作，7语文的阅读教学、作文教学、写字教学；数学的应用题教学、计算能力与技巧以及英语学科的单词教学、课文教学进行了深入的探讨

5、与实践，通过我们实实在在的校本教研、周教研等活动，使很大一部分教师从中受益非浅，每位教师都可以从容地出一节好课。今年我们还要加强周教研强度和效果。教学是实实在在的工作，不能存在半点马虎，好的成绩需要我们所有师生不懈的努力才能够有希望取得。在十二五开局的2011年中，我校在领导、教师和学生的共同努力下，在全县小学毕业检测中，我校五年级取得全县农村组第二名的好成绩。这一成绩的取得不仅仅是校领导的高瞻远瞩，更是在座每一位艰辛努力与学生相配合的结果。辉煌的成绩只能验证过去我们的负出，在此起点上我们身上的担子更加繁重，需要我们每一位教职工更加努力的工作，来保持和提高我们的成绩。自并校以来，我校

6、不断加强教学常规管理，建立健全各项规章制度。在教学中，由教导处组织对各科教案、学生作业进行检查，发现教案、简案、反思有不到之处或落节现象，以及作业批改发现有漏批错批现象及时指正。从检查的过程来看，好的班级有之，不好的也是存在的。其原因就是：“教师的工作态度、对学生要求的程度和教师工作韧性的问题”。有布置有检查是我们一贯坚持的原则，晨读和写字是我们按照教育局的计划要求执行的，同时也是我校为7培养学生朗读能力和写字姿势与身心健康成长的必要要求，在这项工作中大多数教师都能够按照学校的要求来执行而且做得很到位，但也不排除有我行我束的现象存在。教学成绩是一点一滴的长期积累的结果，不是一朝一夕能

7、够达到目标的，尤其是学生的基础素质。周教研是以教研组长组织为主，但从这一年来看，有倒退的趋势，更有应付了事的现象。可以说这项工作是任务，但同时更是机会和机遇，也是我们自身成长和励练不可多得的过程。今年由郑主任签头，带领四位教研组长多听推门课，你们是排头兵，要相互学习相互借鉴，博采众家之长为己所用。在平时的试卷练习中，有的教师处理的非常认真，而有的却在马马虎虎，也有的让学生代替了老师的许多工作。在上课环节中，绝大多数的教师在争先恐后的抢着上课，令人很欣慰，这