高考物理一轮复习探究弹力和弹簧伸长的关系课时作业含答案

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1、2020届一轮复习人教版探究弹力和弹簧伸长的关系课时作业[基础训练]1．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端，进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力G与弹簧总长L的关系图象，如图所示，根据图象回答以下问题：(1)弹簧的原长为．(2)弹簧的劲度系数为．(3)分析图象，总结出弹簧弹力F与弹簧总长L之间的关系式为．10答案：(1)10cm(2)1000N/m(3)F＝1000(L－0.10)(N)(L的单位为m)解析：钩码的重力等于其对弹簧的拉力，又根据胡克定律F＝kx＝k(L－L0)，图线在横轴上的截距表示弹簧的原长，斜率表示弹簧

2、的10劲度系数，故L0＝10cm，k＝4014－10×10－2N/m＝1000N/m，即10F＝1000(L－0.10)(N)(L的单位为m)．2．在“探究弹簧的弹力和伸长量之间关系”的实验中，所用装10置如图1所示，将轻弹簧的一端固定，另一端与力传感器连接，其伸长量通过刻度尺测得，某同学的实验数据列于下表中.伸长量x/cm2.004.006.008.0010.00弹力F/N1.502.934.555.987.50图1图2(1)以x为横坐标、F为纵坐标，在图2的坐标纸上描绘出能正确反映这一弹簧的弹力与伸长量之间的关系图线．10(2)由图线求得这一弹簧的劲度系数为数)答案：(1)如图所示(2

3、)75.0N/m.(保留一位小1010解析：(1)描点作直线，让尽可能多的点落在直线上，不在直线上的点尽量均匀分布在直线两侧．(2)根据图象，该直线为过原点的一条倾斜直线，即弹力与伸长量成正比，图象的斜率表示弹簧的劲度10系数，则k＝ΔF＝75.0N/m.Δx3．(1)在“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验中，以下说法正确的是()A．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态C．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等(2)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”

4、的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码后测出弹簧伸长后的长度L，把L－L0作为弹簧的伸长量x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的图线可能是下列选项中的()答案：(1)AB(2)C解析：(1)实验中应以所研究的一根弹簧为实验对象，在弹性限度内通过增减钩码的数目来改变对弹簧的拉力，以探究弹力和弹簧伸长量的关系，并且拉力和重力平衡，所以选A、B.(2)由于考虑弹簧自身重力的影响，当不挂钩码时，弹簧的伸长量x>0，所以选C.10[能力提升]4.(2018·广东深圳调研)把两根轻质弹簧串联起来测量它们各自的劲度系数，如图甲所示．(1

5、)未挂钩码之前，指针B指在刻度尺如图乙所示的位置上，其示数为cm.(2)将质量为50g的钩码逐个挂在弹簧Ⅰ的下端，逐次记录两弹簧各自的伸长量；所挂钩码的质量m与每根弹簧的伸长量x可描绘出如图丙所示的图象，由图象可计算出弹簧Ⅱ的劲度系数kⅡ＝N/m.(取重力加速度g＝9.8m/s2)(3)图丙中，当弹簧Ⅰ的伸长量超过17cm时其图线为曲线，由此可知，挂上第个钩码时，拉力已经超过它的弹性限度，这10对测量弹簧Ⅱ的劲度系数Ⅱ的弹性限度足够大)．(填“有”或“没有”)影响(弹簧10答案：(1)11.50(2)28(3)5没有解析：(1)刻度尺读数需估读到最小分度的下一位，指针B示数为11.50cm.

6、(2)由题图丙中的数据可知，弹簧Ⅱ的形变量为Δx＝7.00cm时，拉力F＝mg＝4×0.05×9.8N＝1.96N，根据胡克定律可知k10F1.96N10Ⅱ＝Δx＝7.00×10－2＝28N/m.(3)由题图丙中的数据可知，当弹簧Ⅰm10的伸长量为14cm时，对应的拉力F′是1.96N，所以其劲度系数10k1＝F′Δx′＝1.96N14.00×10－2＝14N/m；弹簧Ⅰ的伸长量为17cm时，对m1010应的拉力F″＝k2.38Δx″＝14×0.17N＝2.38N，n＝≈4.86.1010.05×9.8由此可知，挂上第5个钩码时，拉力已经超过弹簧Ⅰ的弹性限度，这时弹簧Ⅱ的图线仍然是

7、直线，说明对测量弹簧Ⅱ的劲度系数没有影响．4.橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内，伸长量x与弹力F成正比，即F＝kx，k的值与橡皮筋未受到拉力时的长度L、横截面积YL，S有关，理论与实践都表明k＝S其中Y是一个由材料决定的常数，材料力学上称之为杨氏模量．(1)在国际单位制中，杨氏模量Y的单位应该是()A．NB．mC．N/mD．Pa(2)有一段横截面是圆形的橡皮筋，应用如图所示的实验装置可以测量出它的