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时间:2019-09-20
《人教版小学语六年级下册《藏戏》名师教案(四篇)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学语六年级下册《藏戏》名师教案(四篇)人教版六年级下册语文《藏戏》名师教案 教学目标: 1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和课文中优美的语句。 2.了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会课文在表达上的特点。 3.有感情地朗读课文。 教学重点: 了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。 教学难点: 通过反复朗读,体会本文的表达方法及语言特点,学习文中生动形象的表达方法。 教学准备: 1.通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息。 2.藏戏面具图片。 教学
2、时间: 1课时。 教学过程: 一、导入新课 1.出示藏戏的有关图片。 2.简介藏戏:藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一钹伴奏;它复杂到每个角色都要戴着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。今天,我们就来了解藏戏是怎样形成的,它有着怎样的特色。 3.板书课题。 二、读文,理清思路 1.藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方有哪些? 2.学生快速浏览课文,画出相关语句。(戴着面具演;没有舞台;一部戏可以演出三五天还没有结束) 三、朗读品味,了解
3、藏戏的特点 1.读第一部分,初步了解藏戏的特点。 (1)读前三个自然段,说说你都发现了什么。 (藏戏有三个突特点;世界上这样的剧种很少,而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感) (2)练习朗读后,找学生朗读,感受藏戏的特色,感悟藏戏剧种的稀少和中国拥有藏戏的自豪。 2.读课文第三部分,具体了解藏戏的特点 (1)默读第8自然段至最后,找与第一部分相对应的具体描写。(第8—16自然段具体描写藏戏戴着面具演出的特点;第17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点;第19—20自然段
4、写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点) (2)自由读第8—16自然段,说说你进一步了解到了什么。 (3)看图片,结合具体的面具,说一说颜色象征了什么。(介绍象征手法)文章对角色的什么特征作了夸张描写。 (4)自由读第17和18自然段,结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点。 (5)你想看藏戏吗?为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人,来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受) 3.师生合作读,感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式。 (1)
5、教师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?学生读:第8—16自然段。 (2)教师读:世界上还有几个剧种在演时没有舞台呢?学生读:第17和18自然段。 (3)教师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演三五天还没有结束的呢?学生读:第20自然段。 (4)师生合读:第21自然段。 四、了解藏戏的形成 藏戏是怎么形成的呢?和唐东杰布有什么关系呢? 1.自读后小组讨论:藏戏是怎样形成的?唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩? 2.小组交流。 (1)以弱抗强的传奇:年轻的僧人——凶险的自然。结合“数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般
6、的激流小学语文六年级下册《藏戏》教案设计课前准备准备有关戏曲种类的录象教学过程一、谈话激趣,导入新课1.观看录象,感受丰富多样的戏曲种类。听一听,看一看,你能说出这些戏曲的名称吗?2.上节课,我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节,我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过:“哪个民族有戏剧,就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族,就是一个古文化十分发达,堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌,正好印证了世界智
7、者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史,是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术,剧种流派众多,表演形式富有民族特色,《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典,音乐唱腔韵味隽永,面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异,名角新秀不断涌现。所有这些,无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天,就让我们共同去领略有着悠久历史,深受藏族人民喜爱的藏戏。二、整体阅读,初步感知1.阅读课前导语,明确自读要求。2.默读课文,注意默读的速度。读后划出文中不懂
8、的词语,利用工具书或联系上下文想想意思。3.同桌互相交流自己读懂的词语。4.速读课文,思考:课文哪些段讲了藏戏的形成,哪些段介绍了藏戏的艺术特色。读后交流、梳理:4-7段讲的是藏戏的形成,8-19段讲的是藏戏的艺术特色。三、自主研读4-7段,感受藏
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