人教版小学六年级语文下册《竹石》优秀教案（三篇）

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1、人教版小学六年级语文下册《竹石》优秀教案（三篇）小学语文六年级下册《竹石》教案设计教学目的：1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握“磨”的两种读音。2、有感情地朗读扑背诵古诗。3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。教学过程：一、创设情境1、(课件出示《竹石图》，配以古琴乐)导人：听过胸有成竹这个成语吧，说的就是清代著名大画家郑燮的故事。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。2、感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。3、感知古诗。郑燮还会作诗呢，这画中的诗就是他自己写的，老

2、师读给你们听听吧。教师范读古诗。{配以课件《竹石图》及古琴乐)今天老师和大家一块儿来学习这首古诗。二、初读古诗1、初读古诗，读准字音。2、自由读诗，自学不认识的字。(教师进行巡视，提醒学生把宇音读准)3、小组合作学习生字，教师引导学生互评。4、救师检查生字、生词的读音。咬定破岩千磨万击坚劲5、小组齐读古诗，读流利。三、读诗悟情1、欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。2、逐句练读。①赏画。竹子长在什么地方?学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。②教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩

3、缝中，好像把青山咬住了一样．一点也不放松。③学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。④赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗?学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。⑤引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨?教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击!⑥指名读全诗，学生评读。3、再次整体感悟古诗。①指名学生诵读全诗。②对照图画，再读古诗，说说你明白了什么?③引导：你喜欢诗中的竹子吗?为什么?④有感情地齐读古诗。4、练习背诵古诗。学生自由练习背诵，交流好的背

4、诗方法。四、课后延伸自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来交流学习体会。板书设计：小学语文六年级下册《竹石》教案设计教学目标：知识与能力1、掌握本课的2个生字。2、能背诵诗歌。3、能说出诗歌的大意和意境。过程与方法通过多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮等，用情景的创设来加强对文本的体验。情感、态度与价值观1、培养学生坚忍不拔的意志。2、树立敢于面对一切困难的勇气和信心。教学重点：掌握本课的2个生字。能说出诗歌的大意和意境‘教学难点：通过

5、多种形式的学习，如竹与石的对话、把自己假想成郑燮等，用情景的创设来加强对文本的体验。培养学生坚忍不拔的意志。树立敢于面对一切困难的勇气和信心，教学准备：1、课前搜集郑燮的故事，有关竹的诗句2、课件课时安排：一课时板书设计：30、竹石郑燮咬定 千磨万击坚劲立根 东西南北风咏物明志教学过程：一、导入1、看图：图上有什么?(板书：竹石郑燮说到诗人，他还有一个比他的名“燮”更有名的号——板桥)2、你知道郑板桥的故事吗?学生交流，老师适时补充(1)、江苏兴化人，扬州八大怪之一……(2)、写过“难得糊涂”(原意是“

6、一粥一饭，当思来处不易”)(3)、早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官(辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱)(4)、故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。3、郑板桥人称

7、“诗书画三绝”，特别是他画的竹兰、山石，形象逼真，姿态万千。留下了许多名画——竹石图、丛竹图、墨竹图、兰竹芳香图……课件欣赏今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗，生读读古诗。二、学诗1、学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美2、学生说说学古诗的有效方法。3、学生自读，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。4、反馈：抓住哪些字眼来理解?你认为哪些字词写得最传神?(“咬”字极为有力，充

8、分表达了劲竹的刚毅性格)三、体情1、合作表演竹与石的对话。2、诗人喜欢竹子吗?他是怎样表达的?再读古诗，体味诗人写竹，是写什么?借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不怕打击、不畏风浪的气节。把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情、感悟3、怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗(对读、指名读、齐读)4、你喜欢竹子吗?你认为竹子具有哪些品质?(如：竹是空心的，很谦虚;竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记;竹不开花，朴素，保持本色;竹扎根很深，打好