《美学教程》复习题

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1、《美学教程》复习题一、填空：1、（1750）年，德国哲学家（鲍姆嘉通）的美学专著（美学）的出版，标志美学学科的产生。2、德国哲学家鲍姆嘉通提出“美学的对象就是（美）”。3、（1750）年，鲍姆嘉通用（Asthetik）称呼他研究感性认识的专著，标志（美学学科）的产生。4、黑格尔提出“美是（美的艺术）”。5、在审美发生和美的起源理论中，从古希腊到20世纪初，先后出现过（摹仿说、生物本能说、游戏说）等传统学说，（巫术与图腾崇拜说）20世纪以来在西方的研究当中占主导地位。6、一百多年来，人类学、考古学、美学、艺术学的研究为我们勾勒出一幅人类史前艺术与审美活动的图景，其中主要包括（原始器物与装饰

2、品、原始造型艺术、原始歌舞、原始神话）等几大类型。7、自然美是（社会）性与（自然）性的统一。8、自然美的现象分为两大类，一类是（未经劳动改造）的自然事物，另一类是（经过劳动改造）的自然事物。9、形式美的规律有（整齐一律、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律、对比和调和、多样统一）。10、在（人类产生）以前，没有自然美存在；自然美的领域是随着（人类生活）的发展而逐渐扩大的。11、社会美包括（人的美）和（生活环境的美）两个大的方面。12、艺术美的构成包括两个方面，其一是（艺术形象）对现实的再现，其二是（艺术家）对现实的情感、评价和理想的表现，是（主观）与（客观）、（再现）与（表现）的有机统一。

3、13、根据（材料）不同，绘画艺术可分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等；根据（表现对象）的不同，绘画艺术可分为肖像画、风俗画、风景画、静物画、历史画等。14、雕塑艺术的制作方法是（雕刻）和（塑造）。从雕塑艺术样式来区分，雕塑艺术可以分为（头像、胸像、半身像、全身像、群像）等。15、建筑艺术根据功能的不同可以分为（民用建筑、公共建筑、园林建筑、纪念性建筑）等。16、从世界范围看，园林艺术主要有（欧洲园林、阿拉伯园林、东方园林）三种类型。17、根据表现手法区分，戏剧艺术可分为（话剧、歌剧、舞剧、诗剧、戏曲）等。18、人类早期的舞蹈往往是（歌、舞、乐）三者合一的。19、人们将感性的审美经验

4、升华到理性的思维高度，在美的形态方面可以分为现实美和艺术美，在审美形态方面可以分出（优美、崇高、悲剧性、喜剧性）等不同的类型，前者侧重于（客体存在），后者偏重于（主体感受）。20、优美的核心是（和），其实质在于它体现出了（主体）和（客体）的和谐统一。21、康德认为崇高有两种表现形式，一种是（数量的崇高），另一种是（力量的崇高）。22、古希腊的亚里士多德所写的（《诗学》）主要是探讨悲剧的。他认为悲剧所引起的（怜悯）与（恐惧）之情，能起“陶冶”作用。23、从表现内容上分类，喜剧可分为（否定型喜剧、肯定型喜剧、含泪型喜剧）三种。24、审美心理结构包括（感知、想象、情感、理解）等主要心理因素。2

5、5、19世纪末与20世纪初，相继涌现出许多心理学流派，主要包括以德国的（立普斯）为代表的“移情说”；以谷鲁斯和浮龙·李为代表的（“内模仿说”）；以英国的布洛为代表的（“心理距离说”）；以意大利的（克罗齐）为代表的“形象直觉说”等。26、奥地利心理学家（弗洛伊德）创立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派。27、马斯洛把人的需要和动机分为（生理需要、安全需要、归属和爱的需要、认知的需要）尊重的需要、（审美需要、自我实现的需要）等七个层次。《美学教程》复习题28、美育是（审美教育）的简称，它在本质上是一种（情感教育）。29、西方古典美学的代表人物（席勒）把审美的自由活动称作“游戏”，并说：

6、“只有当人游戏的时候，他才完全是人。”30、美育的性质决定了美育的特点，美育与其他形式的教育的基本区别在于（形象性、娱乐性、自由性、普遍性）等特点。31、美育的实施途径主要包括（家庭美育、学校美育、社会美育）。此外，（自然美育）和（艺术美育）也渗透其中。32、马克思在（手稿）著作里，提出“劳动创造美”的观点。33、工艺分为（基本工艺、改性工艺、后期处理工艺）。34、电影艺术诞生在（1895）年（12）月（28）日。二、名词解释：1、美学思想：人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画论、书论、乐论及哲学

7、、历史等著作中。这些不具备系统的理论体系的美学思想往往凝聚、结晶为美学范畴和美学命题，是美学产生的基础，但还不是作为独立学科的美学。2、审美主体：审美主体特指审美活动中的主体，是审美活动的发出者、承担者，在审美活动中与审美客体构成对象性关系。审美主体有着内在的审美需要、审美追求，这是审美活动得以开展的动因，在审美活动中起着积极的主导作用。因此也可以说，审美主体是特定的人。审美主体还具有相应的审美能力与审美标准，这是审美活动得以展开的