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时间:2019-09-20
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1、【精选】苏科版物理九下第16章《电磁转换》word学案和测试题(1) 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 《磁体和磁极》导学案 一、学习目标 1.知道磁体与磁极,知道磁极间相互作用的规律。 2.认识磁场及其方向性,知道磁体周围的磁场分布状况,理解磁感线。3.知道地磁场。二、导学流程活动1 说出我们日常生活中哪些地方用到了磁体: 。用磁体靠近大头针时,发现磁体对大头针有 作用,磁体的这种性质叫 。活动2 用磁体的不同部位吸引大头针,发现磁体两端对大头针的作用最 ,这两个部位叫 。把磁体悬挂起来,当它静止时,指南的那个磁极叫 ,指北的那个
2、磁极叫 。当两个磁极靠近时,同名磁极相 ,异名磁极相 。活动3 我们用一枚大头针去靠近另一枚大头针,这枚大头针 吸引另一枚大头针。说明这枚大头针磁性。请观察图16-1,被磁体吸引的大头针 吸引其它的大头针,这时它 表现出磁性。原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做 。活动4 当用薄木板隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针 作用,进一步的科学研究表明,磁体的周围存在 ,磁体就是通过 对大头针产生力的作用的。活动5 假如将小磁针放入图16-3所示的各个位置,请根据磁极间相互作用的规律,画出小磁针静止时北极的指向。活动6 观察图16-6,玻璃板平放在磁体上,将
3、铁屑均匀的撒在玻璃板上,轻轻敲击玻璃板,铁屑将怎样分 布? 。 观察图16-7,这一组小磁针N极的指向有什么特 点? 。为什么? 。 活动7 在物理学中,我们是用 来描述磁场的,磁体外部的磁感线是从磁体 的出发,到达 。磁场越强的地方,磁感线越 。活动8 自转动的小磁针为什么能指向南北 呢? 。 地磁场的磁感线是这样 的? 。活动9 思考并完成“”题 《磁体和磁极》达标检测 1.如果把条形磁体悬挂起来,当它静止时,指南的那一端叫 ,用符号 表示;指北的那一端叫 ,用符号 表示。 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知
4、识点总结高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结2.通过实验得知: 磁极相互排斥; 磁极相互吸引,磁极间的相互作用是通过 发生的。 3.小磁针在磁体周围的不同地方静止时,其指向一般 ,我们将 称为该点的磁场方向。 4.地磁北极在地理的 附近,地磁南极在地理的 附近。 5.“地磁两极和地理两极并不重合”,世界上最早记述这种现象的人是 A.安培B.哥伦布C.沈括D.张衡 6.下列说法中正确的是 A.在磁场中不同的点,磁场方向一定不同B.磁场中的磁感线可能相交 C.磁感线上任何一点的切经方向就是该点的磁场方向D.磁场是看不见、摸不着的,因此磁场
5、是人们假想 7.如下图所示,一条形磁铁的周围放着能自转动的小磁针甲、 乙乙、丙、丁,这四根磁针静止时磁极指向画错的是(磁针的黑端表示N N 极) S丙A.磁针甲 甲B.磁针乙 C.磁针丙 丁D.磁针丁 8.在图甲上标出地磁场磁感线的方向及地磁南、北极. 《电流的磁场》导学案 一、学习目标 1.初步认识电能生磁,了解奥斯特实验。2.初步认识通电螺线管的外部磁场。 3.知道电磁铁的构成,能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。4.知道电磁铁的优点及其应用。二、导学流程活动1 观察课本第38页最上面的图,线圈通电后,铁钉为什么能吸引大头针? 活动2 观察图1
6、6-13,在这个装置中,直导线和静止的小磁针是如何放置的? 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 。当接通电路后,导线中就有电流,你认为小磁针 ,改变电流的方向,小磁针偏转的方向 。根据上述实验现象,能得到什么结 论? 。活动3 你认为应怎样判断通电螺线管周围各点的磁场方向? 。准备课堂 上操作实验,并总结结论: 活动4 如何判断通电螺线管的磁极? 。活动5 认真阅读,回答:影响电磁铁磁性强弱的因素是 和 ,怎样设 计实验来定性研究和电磁铁磁性强弱和它们的关
7、系? 与永磁体相比,电磁体有哪些优点? 。活动6 电磁继电器的工作电路可分为 和 两部分。低压控制电路包括 ,它们是怎样连接的 ;高压工作电路包括 。 当低压控制电路中的开关S闭合时, ; 当低压控制电路中的开关S闭合时, 。 《电流的磁场》达标检测 1.___________是世界上最早发现电和磁之间联系的。 2.如图所示,在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线给导线通电时,
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