欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42721781
大小:44.50 KB
页数:3页
时间:2019-09-20
《24儿童与发明》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、24﹡儿童与发明【教学目标】知识与能力目标:1.正确认读文中注音的生字,借助工具书理解课文中生字新词的意思。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。4.体会课文首尾呼应的写作方法。过程与方法目标:1.自主搜集有关的发明故事,通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。2.通过自读课文、自悟,概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性及写作方法。情感态度价值观目标:凭借课文的语言材料,培养学生养成认真观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。【教学重难点】通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关,培养学生养成认
2、真观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。【教学时间】一课时【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境、引入新课 发明,提高了人们的生活质量,推动了人类历史的进步。儿童的奇想、创造、发现,往往成为发明家无价的珍宝,创造的源泉。今天我们就来了解一些发明创造与儿童有关的小故事。二、初读课文、整体感知1.请大家自由课文,要求把课文读准确、流利。 2.开火车读课文,检测字音的掌握情况。3.说说这篇课文的主要内容是什么?三、再读课文,理解感悟出示中心话题:自由读课文,边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明?摘抄有关内容填写在下面的表格里。发明与该项发明有
3、关的儿童活动 1.任何一项发明创造都离不开灵感……无价的珍宝、创造的源泉。 这段话开门见山,点明了本文的中心思想。指出了发明创造与儿童的关系:儿童的奇想是发明创造的灵感。 课文中还有哪一部分的内容与此段相似?(文章最后一段) 这种表达方法叫首尾呼应,课文的结尾段和开头彼此呼应,主要作用是再次说明很多发明都源于儿童的创造、奇想与发现,并希望我们善于观察、勇于发现,敢于创造。1.玩儿腻了,她想出个新花样……谁知竟“呜哩呜哩”地吹出了声。女孩儿只是因为玩儿腻了而想换个新的玩法这样一个简单的目的,连自己都没有想到能发出声音,这不经意
4、间的发现竟然成为音乐家布什曼发明口琴的灵感源泉。让我们感到发明与我们的生活密切相关。 3.比斯特正要发作,……并突然大叫起来。儿子不但把爸爸眼镜打落在地,打碎了镜片,还捡起碎镜片,真够调皮的。但他的大叫却是新奇的发现,因为镜片脱离镜架贴在眼前照样能看见东西。儿子的恶作剧成就了父亲的一项伟大发明。其实发明的源泉就在我们身边。四、课堂总结,拓展延伸 1.通过学习这篇课文给你最强烈的感受是什么?2.出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事,在小组讲一讲,并谈一谈自己的认识。1.师小结:课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现,只要大家
5、善于观察、发现、你也能成为小发明家。
此文档下载收益归作者所有