长城教学设计（蒋毅）

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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科语文学段小学年级四年级单元第四单元教材版本人教版课程名称长城一、学习内容分析1.教材分析这篇精读课文是看图学文。它由两幅长城的图片和一篇短文组成，直观的图画和具体。　　形象的短文紧密结合，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。2.学情分析选编这篇课文，一是让学生认识长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感；二是结合理解课文，学习作者观

2、察和表达的方法。课后“思考·练习”题也是围绕这一要求安排的。教学这篇课文时，要适当介绍一些长城的悠久历史和有关长城的民间故事，帮助学生理解内容。3.教学目标（含重难点）1.知识技能：学会本课12个生字，正确读写下列词语：崇山峻岭、嘉峪关、城砖、蜿蜒、垛子、盘旋、瞭望口、屯兵、堡垒、呼应、陡峭、智慧、气魄。2.过程方法：.学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。3情感态度价值观：.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族

3、自豪感。在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者的思想感情。二、教学环境选择☑简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、1．视频导入，激发兴趣。①观看视频《秦修建长城》②简介长城。③揭示课题——长城。（板书课题）多媒体应用——视频激发学生学习兴趣二、1.自由朗读课文。2.理解字词。崇山峻岭蜿蜒盘旋嘉峪关垛子堡垒智慧气魄雄伟多媒体应用——图片直观的了解课文的生字词语浙江省2015年信息技术应用能力提升工程（1）指名领读，自由读（2）指名读（3

4、）齐读三、1.观察图片，了解图意。（出示课文插图两幅）⑴这两幅图的观察点有何不同？（上一幅是远景，下一幅是近景）⑵长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间）⑶从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高）⑷作者为什么要选择远、近两个观察点？（不从远处观察，就看不出它的“长”这一雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能显得出其气魄雄伟的特点。）2.想一想，课文各节分别讲了什么内容？⑴介绍观察点。①第一幅（长城外）②第二幅（长城上）⑵看第一幅时应重点观察什么？（长城）①你觉得长城看上去

5、有什么特点？（长、弯）②再看第二幅：你能看出长城有什么特点？（高大、坚固）多媒体应用——图片直观了解课文知识点四、1.自由朗读课文。想一想，刚才两幅分别与文中哪些段落相对应？（第一幅图与第一自然段，第二幅与第二自然段）2.说一说课文各节的内容。3.说一说怎么样给各段写小标题。⑴一条“龙”⑵“高大坚固”⑶结晶⑷奇迹2.课堂小结。3.作业布置。多媒体应用——图片直观理解浙江省2015年信息技术应用能力提升工程四、教学评价设计1.评价方式与工具☑课堂提问☑书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价

6、表等）作业内容是看拼音写词语、照样子写词语和按课文内容要求填空。整体情况良好，大部分学生已经掌握本课生字词语和句子练习以及课文内容填空。六、备注七：他人评议