小学科学五年级下册《4.1.认识常见的岩石》教案(1)

《小学科学五年级下册《4.1.认识常见的岩石》教案(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（苏教版）五年级科学下册教案第四单元岩石与矿物1.认识常见岩石教学资源开发本课内容是小学科学教材第四册第五单元的起始课。学生在三年级学习了《生命之源——水》、《土壤与生命》，四年级学习了《我们周围的空气》等内容，本单元继续学习地球物质——岩石与矿物。岩石是学生身边常见的物体，但是生活中受地域的限制，学生接触到的岩石种类比较少，为了弥补学生的不足，我在本课教学中突出体现了信息技术的优势，为学生准备了一组课件：各地不同的岩石；盐酸与各种岩石发生反应的录象；各种岩石在水中的沉浮现象；网络环境下运作自如的电子表格

2、；自制的岩石网页（分类、应用、岩石的图片与详细介绍）这组课件的目的在于为学生提供丰富的资料，让学生自主选择，对自己感兴趣的内容进行更深入研究，课堂中能在师生之间建立多种交流方式，使学生得到充分的展示。依据学生的特点，将本课的教学目标制定为：过程与方法会用感官和工具认识常见岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；能够用相关的分类标准对岩石分类；能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；用自己喜欢的方式记录观察结果。知识与技能知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同。初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的

3、过程。情感态度价值观：欣赏自然界岩石的美丽。教学过程设计一、激趣导入1.师生交谈，说说自己从哪找到石头的，还在哪看到过石头。2.（播放呈现大量不同岩石自然形态的视频）讲述：岩石是天然形成的，可以说它是大自然的宠儿，每一种岩石都有自己的发生、发展和破坏的历史，3.出示课题：这节课我们就来认识岩石。【评析】学生在小组内把自己带来的石头取出来，互相看，说一说从什么地方找到的，谈谈有关石头的趣事。再欣赏教师制作的课件。从课件中发现生活中不容易见到的岩石，打破地域的界限，穿越时空，在短时间内更多地欣赏自然界中的岩石

4、。对岩石有更全面的了解，也调动了学生探究的积极性。9二、实验研究（一）制订研究计划。1.每个人都有自己采集到的石头，互相看一看。2.在小组内观察你们组带来的所有岩石，你能发现它们有哪些不同?（组织汇报）3.关于岩石你想研究什么呢？（组织学生汇报。）4.根据同学们的观察，大家想研究这些内容（见上表，它是教师根据学生的回答输至电脑中），现在以小组为单位，根据现有的条件制订研究方法。（二）分组实验1.在观察实验的时候，用你喜欢的方式记录观察的结果。2.组织学生汇报。【评析】学生利用实验室里的器材、材料，在小组内

5、合作进行实验。当学生们有了发现时，能对自己提出的问题进行解答时，利用教师提供的电子表格记录结果。教师可以在主机上时刻关注学生小组活动情况。发现有价值的实验方法时，通过网络进行播放，让小组之间及时沟通。如果学生对其他组的实验过程或结果有兴趣，还可以利用网络随时观看，有针对性地咨询、交流。学生在这个过程中发现可以从颜色、光泽、硬度颜色形状光泽花纹声音大小重量比较土黄不规没光随便比较大重软很硬色橘黄则形五图边泽没光的纹没花有轻催比较中等比较色形泽花纹小重有点白色不规有光有小比较小轻软则形图泽竖条饱满岩石序号12

6、3硬度、形状、花纹等许多方面来研究岩石的特点。学生自己完成了表格。这一张表格开阔了学生思路，便于学生交流互补，又理顺学生思路，帮助学生学会记录实验过程、结果的方法。表中横、纵向的不确定格数，让学生明白问题可能还有许多，方法、结果也不是固定的，吸引学生课后进一步研究。（三）补充实验91.盐酸与各种岩石的反应录像。2.各种岩石在水中的不同状态。【评析】教师发现学生的实验方法已经基本用尽时，及时运用视频将用水、盐酸进行的实验展示出来。把在课堂没办法进行的实验通过信息技术传递给学生，不给学生留9下遗憾。三、给岩石

7、进行分类1.自由分类。我们已经对岩石很熟悉了，你能给岩石分分类吗？（学生自由选择分类标准，对岩石进行分类）科学的分类。大家想知道地质学家是怎样对岩石分类的吗？（向学生介绍使用网页浏览方法）能说说地质学家把岩石分成了哪几类？四、自主拓展自由阅读网页，了解更多有关岩石的知识。【评析】在教师的指导下，学生独立阅览教师制作的网页。网页中有几大主题内容，学生可以根据自己的喜好选择阅读。该环节的设计满足了不同学生的个性需求。五、总结。通过刚才的浏览，你又认识了哪些岩石？这节课我们通过动手操作观察实验，并借助了信息技术

8、手段，认识了岩石。下课之后，大家可以对照我们所找到的各种资料辨认自己的岩石。精彩片断赏析“汇报对岩石观察”的教学片断师：刚才老师注意到有的同学很仔细的在看别人找到的岩石，那么下面就请你仔细地观察你们组找到的这些岩石，看你能找出它们有哪些不同之处。清楚吗？生：（在各自的小组内进行观察）师：刚才大家在仔细的观察，谁能把你的发现告诉大家。（师开启WORD——实验报告文档。根据学生的汇报敲击关键词。）生：我发现我们组的石头颜色不同，形