知识积累和人格塑造何者更重要(正方)

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1、反方攻击方向:(2)积累知识需要的是能力,能力属于人格,没有人格将他内化,知识将毫无用处积累不等于学习,想学习必须用人格。驳论:我方并没有将积累知识与塑造人格独立开来讨论,知识积累与人格塑造相辅相成,但是由于大学阶段的我们人格已经有了基本的形成,在智力,理解能力和记忆力的三重巅峰时期,在已经有了基本价值观的条件下,显然应该将知识积累放在当前更重要的位置上。提问:高智商犯罪没有人格驾驭的知识是危险的知识不足人格弥补,人格不足知识不能弥补。驳论:首先,高智商犯罪毕竟是个例,与社会对于高技术人才的大量渴求相比,我们不能因高智

2、商犯罪存在而否认知识积累的地位。因噎废食,以点概面,的行为不可取。并且,我想提醒一下对方辩友,今天我们讨论的前提是在两者皆有的前提下,哪个更重要。就这样一个积极的辩题而言,对于道德严重缺失的人显然不在我们讨论的话题之内,请对方辩友不要做缺失性比较。提问(2)知识的积累靠的是人格这种能力;能力说驳论:对方辩友提到了能力,那让我们看看是什么让能力具体化了,不还是我们积累的知识吗?对方辩友还说能力是人格的一部分,我想提醒一下,现代汉语词典指出,人格是指一个人的品德和操守,并不包含能力。提问(3)我们只有更注重人格塑造才能内化

3、我们积累的知识,,,没有人格我们如何更好地利用知识?从社会上看,知识是力量,但是必须有好的人格才能正确驾驭。一味学习书本知识的人不正是是鲁迅所说的拿来主义,只管拿来,却不懂得筛选。只有塑造人格,提高综合素质,更好适应社会发展,实现认识价值,社会价值。反驳对方辩友真的看过鲁迅先生的拿来主义吗?拿来主义是鲁迅先生对于中国当时社会的呼吁,本身就是有选择和取舍的拿来,还请对方辩友不要望文生义。提问(4)古今中外的先哲告诉我们:德胜才是君子,才胜德是小人。反驳我认为对方的论点略有偏颇。众所周知,爱因斯坦是由于他在物理学方面才华闻

4、名于世,造福于人的,他的才华显然是胜过德行的,但是你能因此就说他是小人吗?才胜德代表德行败坏吗?另外,我必须提醒一下对方辩友,对方所说的才和德是名词,而我们本次辩论中的主题积累知识和塑造人格则是一个过程。请对方不要偷换概念!我方承认对于整个人生来说,德确实比才重要,但是在我们短暂的大学四年中,在享受着学校花费巨大的物力财力为我们提供的各种学术设施情况下,不把知识积累放在首位难道不是一种赤裸裸的浪费吗? 提问(6)我们一直不否认知识积累的作用,可健全的人格才是展现知识价值的前提,他就好比是个1,有了它,增添的0才有意义,

5、没有它,在多的0都等于0。对方辩友的种种事实无非是告诉我们知识积累很重要。我方有一次否认知识的重要性了吗?没有!回答我方同样没有否认塑造人格的重要性。提问(7)作为华中师范大学的学生,我们的校训“忠诚,博雅,朴实,刚毅”不都说明了人格是更重要的么(清华等各种校训)回答我们的校训的确证明了人格的重要性,但是我想提醒一下对方辩友,我们本次的辩题是何者更重要。如果按照对方辩友的思路,我是否可以说复旦大学校训“博学而笃行,切问而近思”证明了积累知识更重要呢?提问(8)我还向相对方辩友打听一个人,您知道王铭铭是谁吗?  我来告诉

6、您:他曾是北京大学社会学系教授,更号称当今中国人类学领军人物。只可惜他现在已不能再从事这项事业了,您知道为什么吗?  是因为新闻媒体曝光了他的剽窃案。既然没有研究成果也没错,那位和他还要这样做呢?  不用再多说相信其中原因大家都心知肚明。一个有着渊博知识却没有健全人格的科研工作者的自私行为却造成了乃至对学术界的巨大伤害。面对这样的现实,我们能不教育即将踏入、造福社会的大学生说,塑造人格更重要吗?请问对方辩友:如果他有知识,但无人格,你敢肯定他还会护国吗?回答我必须提醒对方辩友,我们本次辩论的主体是“在校大学生”,对方辩

7、友如何能证明王铭铭的剽窃行为时由于他在大学期间没有将人格塑造放在首位造成的?而且,王铭铭确实剽窃了,但是我们能因为他的剽窃就否认他在学术中的贡献吗?他的诸多贡献难道不是基于渊博的知识积累吗?提问:.对方辩友一定不知道一个有关聘的故事。一批高素质的竞争者同时应聘一个职位。当时门口有一个哭泣的小女孩,只有一位应聘者去安慰她,而惟有这位应聘者竞选上了。还有一些因为随地吐痰之类的人格测试未过的应聘者落选的事例。这些伟人并不是因为他们所掌握的知识才受尊敬的。知识的掌握主要靠单纯的记忆来实现。伟人往往以其完美的人格魅力激励了几代人

8、,往往凭借着自己高尚的人格使人折服。回答我想对方是看太多心灵鸡汤被洗脑了。请对方辩友立足现实,社会上绝大多数的企业在招聘时到底考察什么?应聘者投简历时的敲门砖是什么?对方辩友真的相信在没有满足企业需求的知识积累的条件下,仅仅靠哄个小孩打扫一下卫生就真的能拿到offer么?提问:对方辩友如何确定大学环境更适合学习呢?有很多成功人士在

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