真想变成大大的荷叶刘如莲

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1、苏教版国标本教材语文第四册真想变成大大的荷叶（第二课时）头桥中心小学xxx教学目标：1、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近大自然的愉快,增强学生的环保意识。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并且试着背诵课文。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。课前准备:  3张词语卡片、多媒体教学主流程：一、复习导入:小朋友们，今天老师要和你们继续学习第21课，齐读课题。多么富有诗意的题目呀，课文中的生词也很美？谁来美美地读给大家听。出示：雨滴游入穿梭蝈蝈眨眼嬉戏花丛热情一柄大伞清凌凌多美的词语呀，小朋友们读得真好。课文是一首诗，读起来也很美。请同学们轻

2、轻打开书120页，我们来边看书，边听课文录音吧！二、讲读课文第一自然段：1、听完了课文录音，我们知道了，夏天是位小姐姐，她热情地问我：出示：夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我：想变点儿什么？谁愿意来读读课文的第一小节（指名读），夏姐姐这么热情地疑问，你们想变吗？我们一起来读读第一小节，注意要读出夏姐姐的热情。2、夏姐姐这么热情地疑问，我们都想变点儿什么？下面呀，请同学们拿起笔，自由朗读课文2——5小节，找一找，画一画，看看课文中的小作者都想变点儿什么？同学们找到了吗？指名说说好！我们一起来看看吧：小作者先想变雨滴、小鱼，接着想变蝴蝶、蝈蝈，然后想变星星和新月，最后真想变成大

3、大的荷叶。3、过渡：课文中我的想法还真不少呢！下面就让我们插上想象的翅膀，一起到作者想变的世界里去遨游吧：请小朋友自由读课文2——4小节，找出你最想变的句子，好好地读一读。三、讲读课文第二自然段：1、哪些小朋友想变透明的雨滴？卡片出示：透明的雨滴谁来说说“透明的雨滴”是什么样的？这么美的雨滴，你能把它读得很美吗？我们一起来读一读。2、小雨滴睡在一片绿叶上，风婆婆来了，为小雨滴送来了凉爽。小雨滴伸个懒腰，打个哈欠，甜甜地睡上一觉吧！小朋友们，如果你们变成了雨滴，能跟夏姐姐说说，此时此刻你有什么感觉吗？是呀！小雨滴睡在一片绿叶上多舒服呀!你能把雨滴的舒服读出来吗？指名读3、男生读，

4、女同学你们能不看书，不看屏幕，试着背一背吗？4、哪些小朋友想变小鱼儿的，站起来。谁来读读这个词：清凌凌的小河（卡片出示）谁能说说“清凌凌的小河”是什么样子的？5、看屏幕：你们瞧，这清凌凌的河水，让我多么想到里面游一游呀！你们想吗？来伸出你们的小手，让我们一起来做条快乐的小鱼儿吧，咱们游呀，游呀，多快乐呀！谁来把小鱼的快乐读出来，指名读，齐读。6、谁能把雨滴的舒服和小鱼的快乐都读出来。指名读，齐读。7、通过刚才的朗读，我们可以发现原来课文中的每一句话都很美，只要我们细心读，用心体会。四、讲读课文第三自然段1、现在想变蝴蝶的同学举手，想变蝈蝈的呢？老师想请女同学自由的读一读写蝴蝶的

5、句子，男同学自由地读一读写蝈蝈的句子，一边读一边想，你的脑海中出现了怎样的一幅画？2、小朋友们你们看到了什么？这儿的鲜花给你留下了什么印象？过渡：这么美丽的鲜花盛开了，还散发出阵阵清香，真令人心旷神怡阿！女孩子们，想变成蝴蝶飞入这让人陶醉的花丛中玩耍吗？我要邀请两个坐得最端正的女孩子首先变成小蝴蝶。（指名带头饰表演）其他的小朋友别失望，我还得选一些娇艳的鲜花。（指名表演）师：小蝴蝶，展开你的翅膀，在花丛中尽情地玩耍吧。看，她们一会儿飞到这，一会儿飞到那。一会儿在这朵花上采蜜，一会儿在那朵花上舞蹈。师：刚才，我们看见了小蝴蝶在花丛中一会儿飞到这，一会儿飞到那，这叫什么呢？——穿梭

6、我们一起来读好这个词。师：小蝴蝶，大家很想知道，刚才你在美丽的花丛中穿梭，心情怎么样？3、女孩子们，让我们一起变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭吧。（女生齐读）4.小蝴蝶在花丛中自由地穿梭式多么地快乐啊！蝈蝈也来凑热闹，你听！它们在欢乐地唱歌呢。（播放蝈蝈声音）蝈蝈是大名鼎鼎的歌唱家，谁想加入到它们大合唱的队伍里去？（指名读）5、蝈蝈的歌声曾经给盲婆婆带来快乐，现在它还想把歌声送给更多需要帮助的人们。小蝈蝈，你想把你的歌声送给谁？（同桌讨论）6、你们真是一群有爱心的孩子，让我们一起变成蝈蝈，歌唱我们幸福的生活，把歌声送给我们想送的人。（齐读）五、讲读课文第四自然段：1、不知不觉，天色

7、渐渐暗了下来，夜幕降临了。（课件出示）想变成星星和新月在这美丽又神秘的夜空中做点什么吗？同桌互相分享一下你的愿望。（同桌交流）谁愿意把你的愿望和大家共享？小朋友有这么多的愿望，让我们各自把自己的愿望传递给夏姐姐吧。（生自由说）2、小朋友们有这么多美好的愿望，老师想和你们一起分享，愿意用你们的朗读把老师一起带入这美丽的夏天的夜空中吗？（齐读）3、小朋友们，能不能看着屏幕上的提示，在音乐声中，试着背一背刚才所学的内容呢?如果不会背的同学可以看着书读：出示：我想变（），睡在（）；我想变（），游入（