欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42716553
大小:18.65 KB
页数:7页
时间:2019-09-21
《《做一回服装设计师》说课稿》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《做一回服装设计师》说课稿 各位老师: 大家好!今天我说课的内容是江西美术出版社出版的美术教材第16册第7课的《做一回服装设计师》。现在我从5个方面来进行说课。 1.教材内容 本课设计为2课时。是初二年级的课程,它起到的是承上启下的作用。主要是对上一节课的延伸,也是对初一课程的一个提高! 说明:承上——这节课是个设计与应用的课程,是对第15册《校园艺术节》的一个延续,因为这都是对设计与应用的认识与理解、并体验美术活动的乐趣的课程,意在为学生打开一片她探索和创作的天地。启下——因为本节课又是一节综合课,对初二及初三的以及设计方面均有体现。 这节课是利用简便易找、便于制作的材
2、料,设计制作服装,将造型技法与色彩技法运用到服装设计的制作当中。学生可结合表演活动设计服装,并在活动中展示、体验、交流服装设计。感受创作带来的乐趣。这也是体现了新课标总目标中的观点。 初中阶段教学目标:有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。 2.教学目标 知识目标:通过对服装的介绍和欣赏,提高对服装文化的审美水平。 能力目标:通过服装设计练习,培养学生对色彩知识,图案基础知识的综合运用能力。 情感、态度与价值观:激发和提高学生追求美、发现美、创造美的热情和能力。
3、 3.教学重点 了解服装设计的基本特点和要求; 如何运用色彩、图案知识来设计服装。 4.教学难点 设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的服装。 5.教具准备:多媒体PPT演示;板书辅助教学;大量图片及文字资料;学生收集的照片及实物展示品;音乐素材若干等。 我们学校是市级示范校,学生有较好素养,善于发现,充满了探索性、有创新意识;但又具有不确定性、自律能力表现的较弱。 所以我们进行了系统的创新力的培养:动手能力的培养;造型能力的培养;构成能力的创新;创造性思维的培养;创新力培养的成果展示。 这是我们的教学资源在学生方面的体现,在教师方面,我也具备一定的创
4、新能力,教学成果奖的参评曾进入终评阶段,我也能够充分利用多媒体教学。 运用以下教学法:讲授法、演示法、合作法、探究法、现代媒体、提问法、实践法、复现法等。 体现了“三导教学”的模式:一导主体视觉形象,促进学生形象思维的发展。二导形式美特点感受,促进学生对形式美感、趣味中心的感受与理解。三导小组判断与评价,促进学生判断能力、想象能力、创造能力的发展。 教学过程包括以下6个环节:导入;T台表演录像;服装的设计与制作;作业展示;艺术体验、展示、交流;课堂小结。 课前准备及环境的布置:多媒体课件、图表、T台表演录像;学生制作服装的卡纸,胶水,剪刀等;学生表演节目用的道具和音乐。 1
5、.导入 播放T台表演片段,你知道这是什么表演吗?——服装表演! 你们知道老师拿的衣服是怎么做的么? 原来就是五颜六色的废纸粘贴成的! 原来这样不起眼的废器物还能做出这么好看的服装! 设计意图:我这样设计的目的以兴趣做先导,运用提问法来引发学生的好奇心。 2.材料的发现与利用 再来看一些服装设计,能看出这些服装在设计中是运用了什么颜色和图案知识? 欣赏中外服装设计作品,在欣赏中,同学们发现服装设计的制作材料是多种多样的! 设计意图:开阔视野、了解有关服装设计的更多信息、拓宽创作思路。 3.服装设计与制作模型 穿着自己做的服装表演是不是一件很有趣的事吗?你愿不愿跟我
6、们一起来做一款自己喜欢的服装呢? 这时候我就告诉他们要作服装设计中的款式、面料与色彩的有关知识。 实际上是我们要突破教学难点的地方,解决的方法就是先来欣赏图片资料。 看完后,同学们分组讨论服装设计的细节和分工合作要求。 设计意图:了解有关服装设计的更多信息、拓宽创作思路,大家合作完成作品,发挥集体力量的优势! 设计造型 引发学生思考:设计什么风格的服装设计? 以上是设计造型阶段。 选择材料 服装设计中的款式、面料与材料不同,装饰方法也不同。根据材料可雕塑,可绘画,也可用剪贴等方法制作。 设计色彩 用什么样的色彩表现人物的个性? 服装设计色彩丰富,不同的色彩象征
7、不同的角色特征,下面我们欣赏一些典型的服装设计吧,让我们测试,看看你对色彩与人物的特点把握如何! 动手制作 采用什么样的制作方法? 选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等等很多的手段 过程为:①确定主题;②画出草图;③选材制作;④加工装饰。 大胆夸张、合作创新 设计意图:让同学们了解制作过程,设计出富有个性的服装设计,体现出同学们的创新精神,突破教学中的难点。 解决教学难点的方法:需要充分发挥学生学习的主动性和积极性,平时多进行一些分组训练,帮
此文档下载收益归作者所有