高中遗传题型分类解析

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1、高中遗传题型分类解析考点一 孟德尔遗传实验的科学方法及规律1.孟德尔遗传实验的科学方法(1)选择理想的模式生物——豌豆。(2)单因子分析法:分别观察和分析在一个时期内某一对相对性状的遗传规律。(3)数学统计分析法和模型方法:在一对相对性状的杂交实验中,子二代不同性状的数据虽然有差异,但都接近3∶1的比例关系。(4)假说—演绎法:孟德尔设计了F1与隐性纯合子进行测交的实验,并预测后代性状分离比在理论上为1∶1,然后通过实验,证明了假说的正确性。在判断某显性个体是否为纯合子时,测交至今仍然是最简单而有效的方法。2.遗传的基本规律比较  项目基因的分离定律基

2、因的自由组合定律研究性状一对两对及以上控制性状的等位基因一对两对及以上等位基因与染色体的关系 位于一对同源染色体上分别位于两对或两对以上的同源染色体上细胞学基础(染色体活动)减数第一次分裂后期同源染色体分离减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合遗传实质等位基因分离非同源染色体上非等位基因之间的重组互不干扰F1形成配子的种类2种22或2n种F2基因型种类3种32或3n种表现型种类2种22或2n种表现型比例3∶19∶3∶3∶1或(3∶1)nF1测交后代表现型比例1∶11∶1∶1∶1或(1∶1)n验证方法自交法F1自交→3:1F1自交→9:3:3:1测交法F

3、1测交→1:1F1×双隐性→1:1:1:1意义①作物育种——所需性状为显性纯合:连续自交选择;所需性状为隐性:在F2出现,即能稳定遗传 ②预防遗传病①由于基因重组而引起的变异,有利于生物进化 ②作物育种联系 基因的分离定律是自由组合定律的基础,非等位基因自由组合的前提是等位基因的分离(一)、分离定律的实质及常用解题方法1.分离定律其实质就是在F1产生配子时,等位基因随同源染色体的分开而分离,分别进入到不同的配子中。(二)、自由组合定律的实质及常用解题方法1.自由组合定律实质是F1产生配子时,等位基因彼此分离,位于非同源染色体上的非等位基因可以自由组合。

4、2.显、隐性性状的判断(1)据子代性状判断(2)据子代性状分离比判断3.应用分离定律推导亲代的基因型方法——反推法:(1)若子代性状分离比显∶隐=3∶1→亲代一定是杂合子。(2)若子代性状分离比为显∶隐=1∶1→双亲一定是测交类型。(3)若子代只有显性性状→双亲至少有一方是显性纯合子。4.自由组合定律的解题常用方法——分解组合法。将多对等位基因的自由组合分解为若干个分离定律分别分析,再运用乘法原理将各组情况进行组合,如下案例:(1)正推案例1——AaBbCc与AaBBCc杂交,其后代有多少种基因型?多少种表现型?正推案例2——如基因型为AaBbCC与A

5、abbCc的个体相交,求①生一基因型为AabbCc个体的概率。②生一表现为A_bbC_的概率。(2)逆推案例——若已知杂交后代性状分离比推导亲本基因型①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb)⇒AaBb×AaBb。②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb)⇒AaBb×aabb或Aabb×aaBb。③3:3:1:1⇒(3∶1)(1∶1)⇒AaBb×Aabb或AaBb×aaBb④3:1⇒(3:1)x1⇒AaBB×AaBB、Aabb×Aabb、AaBB×AaBb、AaBB×Aabb【基本思路】:1、做分离规

6、律习题一定要注意范围的处理例题:1、双亲都是白化病基因的携带者,那么他们生一个白化病男孩的几率是?他们生一个男孩是白化病的几率?他们生一个正常孩子是携带者的几率?解析:AaXAaAA1/4Aa1/2aa1/4白化病男孩的几率是指在所有后代范围内既白化1/4又是男孩1/2的几率=1/8男孩白化病的几率是指在男孩范围内白化病的几率=1/4正常孩子是携带者的几率是指在正常孩子范围内Aa的几率=2/32、母亲是色盲基因的携带者,父亲正常,那么他们生一个色盲男孩的几率是?生一个男孩是色盲的几率?他们生一个正常女孩基因型的种类和比例是?解析:XBXb×XBYXBX

7、BXBXbXBYXbY1:1:1:1生一个色盲男孩的几率是指在所有后代范围内XbY的几率=1/4生一个男孩是色盲的几率是指在男孩范围内色盲的几率=1/2生一个女孩基因型的种类及比例是指在女孩范围内XBXB1/2XBXb1/2【基本思路】:前提是抽样调查,那么常染色体中A的基因频率=A/A+a。性染色体Xb的基因频率=Xb/Xb+XB1、据调查所知,某中学的学生中基因型比例为:XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY=44%∶5%∶1%∶43%∶7%,则Xb的基因频率是多少?解析Xb%=100%=100%≈9.3%基因频率的计算【基本思路】:理想种群

8、、稳定种群、随机交配种群、遗传平衡种群常染色体:A的基因频率为p,AA的基因型频率=p2,a的

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