数学北师大版六年级下册可能性

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1、可能性灵璧县渔沟镇马集小学张荣宝106教学内容：北师大版六年级数学下册总复习P可能性教学目标：1、知识与技能：①在具体情境中，进一步体会事件发生不确定性。②能根据游戏内容制定公平的游戏规则。2、过程与方法：①、经历动手操作，抛一抛、摸一摸等过程体会事情发生的不确定性。②、经历对生活中事情发生的可能性进行简单预测的活动，能够对简单事情的发生进行判断并阐述自己的理由。③、经历游戏的活动，体会游戏公平性的重要性。3、情感态度价值观：通过抽奖转盘游戏，体会生活中利用数学知识行骗的现象，增强学生的判断能力。教学重点和难点：游戏规则的公平性的重要性教学准备：教师：

2、媒体课件、不同颜色的卡片、图钉、硬币。学生：硬币、制作抽奖转盘的硬纸盘。教学过程：一、活动引入，感受游戏的公平性。情境一：教师出示装有白、黄两种颜色的卡片的盒子。盒子中装有5个卡片，4个白卡片1个黄色，卡片除颜色外完全相同。1、点名学生任意摸出1个卡片。记下颜色，然后放回盒子中。如此反复做三次。2、交流哪种颜色的卡片出现多。（此设计主要体会可能性的大小与数量有关）情境二、随意抛出一个图钉，图钉落地。教师抛图钉，学生观察图钉落地情况，并交流是钉尖朝上多还是朝下多。（此设计主要体会可能性的大小与材料均匀度有关）情境三、转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜

3、色如下。1、观图并交流指针停止后停在哪个颜色区域的可能性大。为什么？2、怎样做，每种颜色的可能性一样大？（此设计主要体会可能性的大小与面积有关）情境四、明天是晴天还是阴雨天。教师可先说明今日天气情况，然后让学生判断。（此设计主要体会可能性的大小与自己的生活经验有关）二、巩固与应用1、口袋里有3个红卡片和2个白卡片，卡片除颜色外完全相同，从中任意摸出1个卡片。那么，摸出红卡片的可能性_____，出白卡片的可能性______。(大、小)教师提出问题，①要使他们的可能性相同，可以怎么做？②如果可能性相同了该用哪个分数表示？学生自由交流汇报。2、设计一个转盘，

4、使转到红色的可能性是。你能设计出几种？（也可以请学生多做几次如1/4/1/6/1/8等设计）方案一、把转盘平均分成2份，一份红、一份蓝。方案二、把转盘平均分成4份，有2份红。（先让学生自行设计，学生的设计可能有多种，只要设计的合理，就应给予肯定。）3、奇思和妙妙做抛硬币的游戏。（1）奇思前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会使正面朝上吗？（2）妙妙抛10次硬币，一定是5次正面朝上，5次方面朝上吗？你怎么看以上两个问题，与同伴交流。（帮助学生进一步体会不确定事件的特点，教师可以鼓励学生尽可能做一些实验。教师可以适当提示，抛硬币次数越多，可能性越接近。）

5、三、数学游戏，感受生活中的数学知识。转盘抽奖游戏。规则：1、堆积抽取一个1—16的数（点击触发器，指针转动停止在一个任意数上）。2、选择左转还是右转，以刚才指针所指的数字为出发点数格子，指针所指的数字是几就数几格。3、数到哪一格，那一格的奖品才是你应得的奖品。四、作业：自制游戏转盘，向别人介绍游戏的公平性。五、情感教育：貌似公平的可能性游戏被加上一定的规则之后就变成了骗人的工具。所以在生活中我们千万不能贪图一些小便宜而被那些貌似公平的规则给骗了。面积------相等材质-------相同生活经验数量-------相等可能性板书设计：