北师版-12册-蒙小-杨娟

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1、反比例教案蒙阳小学—杨娟教学内容反比例教学目标1.结合丰富的实例，认识反比例。2.能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3.利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。教学重点认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学过程：一、复习1.什么是正比例的量？2.判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？（1）速度一定，路程与时间。（2）征订同一种刊物，征订数量和总价。（3）一个人的年

2、龄和体重。二．新授活动一：用X,Y表示长方形相邻两边的边长，表1是面积为24平方厘米的长方形相邻两边边长的变化关系，表2是周长为24厘米的长方形相邻两边边长的变化关系。表1X1234主24121.请把表格填写完整。2.你填写这些数据的依据是：--------------------------。3.我的发现：（1）——————————————————（2）——————————----——————3）——————————————————。（能写几点写几点）表2X1234Y11101.请把表格填写完整。2．你填写这些数据

3、的依据是：--------------------------。3．我的发现：（1）——————————————————（2）——————————————————（3）——————————————————小结：表1与表2有哪些相同的特点?2.表1与表2的变化规律有哪些不同？活动二：王叔叔要去游长城，不同的交通工具的速度和行驶所需时间如下：自行车大巴车小轿车速度（千米）106080时间（时）1221.51；我们研究的是哪两个量之间的关系？我们研究的是：------------------2：观察表中的数据，你有什么发现

4、？我发现：__________________________3：介绍反比例定义我会说：————————————————4：在活动一中：表1和表2中的长方形相邻两边的长成反比例吗？表1是否成反比例的理由：————————————表2中是否成反比例理由：————————————5：小结：成反比例的量的特征：——————————————————————。活动三：买苹果的总钱数一定，苹果的单价与数量成反比例吗？（1）我的方法是：————————————（2）小结：判断两个量是否成反比例，最重要的是看这两个量的（）一定。活动

5、四：奇思读一本书，已经读的页数与剩下的页数的情况如下：已读的页数1234。。。剩下的页数797877。。。（1）已读的页数与剩下的页数成反比例吗？（2）我的理由是：————————————活动五：我会举成反比例的例子：————————活动六：课后练习。