数学北师大版五年级下册邮票的张数

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1、小学数学五年级下册《邮票的张数》说课材料绿园区四季青小学李晓枫一、说教材我说课的内容是北师大版小学数学五年级下册69-70页邮票的张数。由于本课是在学生认识方程，学习解简单的方程后学习的方程的应用，相对学生的认知水平有一定的难度。所以我首先让学生提出的问题再找出等量关系式的方式，训练学生解方程的关键是找对等量关系，既对前两节不熟悉的内容做已巩固又为本课教学做铺垫。教科书创设了“邮票的张数”的问题情境，情境中提供了两个数学信息，并设计了四个问题。其中，第一个问题是解读问题；第二个问题是分析题目中数量的相等关系；第三个问题是列方程解决问题；第四个问题是变换问题中的数学信息，提出新

2、的利用方程解决的问题。本课的知识目标有三点。一是：学会解ax+/-x=b的方程，进一步理解方程的意义。二是：学会用学到的方程来解决生活中的实际问题。三是在列方程的过程中，发展抽象概括能力。目标一对于学生来说不是难点，我就安排在技能训练的时候让学生掌握，然后把教学重点集中放在了寻找等量关系，画出合理的线段图及解决实际问题的方法和能力上。二、说教学方法本课的学习是学生通过了检测后，更能很自然的导入主题——探索姐弟俩“邮票的张数”。注重教学情境创设，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。利用多媒体演示，引导学生观察比较，使学生在丰富感知认识的基础上探究新知，理解新知，应用新知，从而巩

3、固和深化新知。《数学课程标准》中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有趣的情境……”引入姐姐和弟弟谈集邮情况的情境，让学生在这个问题情境中获得必要的信息，引导学生完整地描述问题，明确所要求的问题是什么，尝试让学生分析该如何解决问题，并组织学生交流。在交流中，要关注学生不同的分析问题的思路。教学时鼓励学生独立思考、独立完成，交流找出等量关系。这样的设计能激发学生的兴趣，活跃学生的思维，同时也为进一步探究新知做好了知识上和心理上的准备。在学生汇报数学信息；提出数学问题；确定问题后，便放手让学生根据已有的知识经验来解决这个问题，这样设计

4、主要是照顾学生的差异性，不论他们想出什么样的方法，都及时的做出判断，给予肯定。在整个新授的环节，我不但注重培养学生从多角度考虑问题；使他们了解方法的多样性；引导他们掌握解决的方法，更注重培养他们的逻辑思维和口语表达的能力。在应用题教学中，只有使学生能从已知的信息中准确的找到等量关系，清楚的表达出来，才更有助于他们快速、准确的解决问题。在这个过程中，教师进行指导，尝试让学生独立解方程，让学生理解“1个x与3个x和并起来就是4个x”，并对书写格式进行指导。第四个问题如果把“我和姐姐一共有180张邮票”改为“姐姐比我多90张邮票”，可以怎样列方程呢？使学生由浅入深的解决问题，增强了

5、学生自信的同时，又感受到了数学在生活中的多种作用。运用自主探究、合作交流的学习方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。引导自己尝试分析题意，找出等量关系，可以利用题目中的条件，画图来找等量关系，并根据等量关系列出方程。学生是学习的主体，在课堂教学中，要充分发挥学生的自主能动性，让其自主发现问题、解决问题，通过学生的相互交流，相互补充，让学生深刻理解为什么要把弟弟的张数设为x的道理。这是当今数学教学中提倡的一个理念。它需要教师打破传统教学的模式，不是把学生单纯当作接收知识的载体，而是要让学生在课堂中多一点时间和空间去思考。三、说学法精心组织教材，为学生提供良好的教学资源。通过本

6、课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤。让学生主动探索、主动交流、主动提问。四、说教学过程（一）创设情境。引出用方程解决实际问题，从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准新的知识点，激发学生的学习兴趣和求知欲。（二）拓展延伸。用方程解决实际问题，让学生经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等教学活动与数学思考，发现了列方程的关键是找等量关系。充分的探究活动，既培养了学生的合理的推理能力，又有效促进了学生思维能力的发展。（三）运用新知，用方程解决实际问题。本节课中，练习的设计朴实无华，及时进行强化练习，体验数学知识的产生、形成与发展。本

7、设计充分发挥学生的自主能动性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的思维灵活性，培养了学生自主探究问题的能力。充分的尊重学生的想法，让他们成为学习的小主人，力求使学生通过自主学习、小组合作交流等学习方式，高效的掌握新知。　小学数学五年级下册《邮票的张数》反思材料绿园区四季青小学李晓枫“邮票的张数”一课整体效果是好的，但是还有一些问题需要进一步改进和研究。在教学中发现自己存在了这样几个问题：　　一、教学经验不足、课堂机智不够。由于我的教学经验尚浅，在课堂上即使精心备课，也不可避免会出现预想不到的现象，这时缺少