数学北师大版二年级上册儿童乐园（乘法的初步认识）

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1、学校两江镇中心小学年级1授课日期2017-5-4课题儿童乐园（乘法的初步认识）课型新授执教教师刘莎教学目标1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，逐步发展发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。 3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它们各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。教学重难点乘法算式的写法和理解乘法的意义。教具学具多媒体课件教学过程一、课前互动导入二、问

2、题情境 课件出示：教材第18页情境图 师：请大家仔细观察，你都看见了些什么？ 1、让学生说说看见了儿童乐园有什么项目？2、从情境图中找数学信息。  3、试着解决一些数学问题。三、探究新知 师：我们先走进飞机天地看看吧。观察这幅图画，你知道一共有多少人坐小飞机吗？一架飞机上有几个人？2，是1个2，两架飞机上有几个人？2+2，是2个2，三架飞机上有几个人？2+2+2，是3个2，四架飞机上有几个人？2+2+2+2，是4个2.如果老师增加两架飞机呢，一共有多少人？2+2+2+2+2+2是6个2再增加两架飞机，又一

3、共是多少人？2+2+2+2+2+2+2+2是8个2如果很多小朋友都很爱玩小飞机，还想增加小飞机，30架，40架。。。100架的时候，我们的算式还写得下吗？是不是很多，很长，很难写。那怎么办呢？今天刘老师教给你们一个方法，这个方法就是用乘法来计算。师：观察上面的加法算式，加号前面后面的都叫什么数？你发现这些加数都有什么特点啊？ 生：每个算式中的加数是相同的。 师：像这样，加数相同的加法算式还可以用乘法算式来计算。今天我们一起来研究与加法相关的乘法知识。 1、针对2+2+2+2=8（人）进行教学。 师：这个算

4、式中相同的加数是几？有几个这样的相同加数？生：相同的加数是2，有4个这样的加数。师：4个2相加，也可以用乘法表示。 边说边板书2×4=8或4×2=8，并结合所写的乘法算式介绍各部分的名称和算式的读法。2、5+5=102个5，5×2=102，1个2，2×1=22+2=4，2个2，2×2=42+2+2=6，3个2，2×3=62+2+2+2=8，4个2.2×4=82+2+2+2+2+2=126个2，2×6=122+2+2+2+2+2+2+2=168个2，2×8=16小结:乘法的意义（像这样，求几个相同加数的和可

5、以用乘法计算）1、师：我们学习游玩了飞机天地之后，让我们去休息区休息休息吧。师：一共有多少人在休息区休息？列出加法算式并改写乘法算式，并说一说改写的理由。学生在小组内讨论，教师巡视，了解情况。 生：在作业本上算出一共有多少人在休息区休息？师：2从哪里来？生：有2张凳子，每张凳子坐3人.相同加数是3，有2个这样的相同加数，就是2个3。2、求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。3、师：初步认识乘法的意义四、欢乐谷（唱唱歌、跳跳舞）巩固练习五、本课总结 师：通过今天的学习，你有什么收获呢？六、课后作业找一找生活

6、中能用乘法解决的问题板书设计：乘法的初步认识5+5=102个5，5×2=102，1个2，2×1=22+2=4，2个2，2×2=42+2+2=6，3个2，2×3=62+2+2+2=8，4个2.2×4=82+2+2+2+2+2=126个2，2×6=122+2+2+2+2+2+2+2=168个2，2×8=16教学反思：根据比赛要求，对象是一年级的学生，教学内容是二年级上册的内容。虽然对于一年级来说有点难度，可是这节课非常成功地教会了学生如何把相同加数的加法算式改写成乘法算式。1、成功的突出了“数学与现实生活紧密

7、联系”的课程理念。2、把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，教会学生在情景图中学会用连加算式解决问题的经验，再进一步建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。总之，在这节课中，学生在“自主探究--合作交流--反思评价”的循环过程中，通过相互交流、启发，取长补短，实现由不会到会，由模糊到清楚的过程。